今天有幸读到水心老师《我的阅读史》，想到自己的阅读史，感慨万千。结合干国详、铁皮鼓老师的点评，我对专业阅读、知性阅读和专业发展有了具体初步的认识和理解。
回顾、反思、剖析，是为了更好地上路。
知性阅读的一个表征就是阅读时需要克服某种困难，要解决某些难题。
苏霍姆林斯基、阿莫纳什维利、蒙台梭利，都是真正的教育家，这三人中得一即大幸，得三而精研，实在是太过丰硕。
书写阅读史，本身就是反思的开端。此后的每一次阅读，将有可能站在阅读史、当下教育教学、自我生命特征、核心优秀专业图书的交叉处。更重要的是，将有可能开启一种阅读的革命，这种革命，是以知性阅读和实践性阅读为特征的。
如果只是热衷于阅读，却疏于课程或教学，就不利于专业发展。
这些语句都是影响我、打动我、约束我的，积累下来，以自勉。我开始了阅读之旅，喜欢阅读，却静不下心来写感受。只要孩子醒着，我只能陪孩子亲子阅读童书或片段阅读《教师阅读地图》，粗浅阅读，觉得艰涩。但我必须要求自己读下去，把一些新概念搞清楚。所以在自我约束下，开始了就努力坚持吧。
三位真正的教育家，我知之甚少，真是汗颜！水心老师已经是优秀的阅读者了，但仍需努力。对照自己的阅读史，也是上学时“浪漫阅读”居多，精准阅读偏少，专业阅读更差。所以，我没有理由不坚持下去。首先是要付诸行动，加油！
