上课时告知学生后天期末考试，她们手舞足蹈，一个个兴奋得让人无法理解，本以为学生们会紧张不安，原来是我想多了。
学生们满脑子只想着考试完就该放暑假了，丝毫没有期末考前的焦虑。孩子终归是孩子，喜怒哀乐和成人不同。
以前碰到这样一个学生，上课时左摇右晃凳子总也坐不安稳，我说：“昊昊，你今天是不是坐轿来的，吱吱哇哇响个不停？” 原以为他会不好意思因而脸红，结果却惹得他笑得前仰后合更是得意。你看，孩子的心思你别猜，猜也猜不出来。
恒恒因作业未写完，罚站在教室前面搬着凳子补写，他一边写还一边偷偷瞄瞄这个学生，抬头看看别的孩子，好像罚站对他来说不是惩罚，却是另一种形式的表现自己。唉！对于班级里这么多不知深浅的毛孩子，真是无语。
软声细语的批评，对这群孩子好像起不到震慑作用，他们根本体会不到你的良苦用心，还以为自己只是做了一些不合适的事情。对这些年少无知的学生们，说话得直来直去，让他们一下子听得明白自己错在哪里，下一步应该怎么改正。
成人却恰恰相反，说话要讲究方式方法，责怪要旁敲侧击、婉转柔和，处理方法稍有不慎就会落得一身埋怨，反而好心被当成驴肝肺。
有时我就在琢磨，老师会不会出现双重性格？一方面要面对天真无邪的孩子、直言不讳，一方面又要处理老师间的琐碎小事、谨慎小心。在这样差异如此之大的处事方式之间自主切换，会不会造成思维混乱、言语错乱？
唉！想也想不明白，纯属庸人自扰！
