在我的有意熏陶下，儿子终于养成了睡前读书的习惯，我心中颇有点沾沾自喜。
不知不觉间，儿子已经读过了不少书，从最初的各类童话书到杨红缨的《笑猫日记》系列丛书，再到海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，以及罗贯中的《三国演义》少年儿童版。一次给儿子整理床铺时，看到他的床头竟然放着《论语》和《千字文》。我惊讶于儿子读书进度之神速，又开始担心他能否读得懂，毕竟他才是一个小学五年级的学生。
一个星期天给儿子检查语文试卷，发现有道题空着，问题是“学了《假如给我三天光明》这篇课文后，如果你是海伦·凯勒，你将如何度过这三天？”我问儿子这道题为什么没做。儿子回答的很干脆：“我不会做。”不会做？我真怀疑儿子是怎么读《假如给我三天光明》这本书的。囫囵吞枣？一知半解？甚或是不求甚解？
这样读书怎么行？还想读《论语》《千字文》呢，白话文弄明白没有？我立即采取行动，收起“子曰诗云”，藏匿他打算看的《水浒传》。要求他读书要思考，要深入理解，要读明白，要举一反三，要理论联系实际。总之，要精读。儿子很委屈的样子，但在我的淫威之下又不得不服从。
到学校开家长会，我专门找到儿子的语文老师，说儿子读《论语》的事。语文老师说她们课本上出现了《论语》中的名句，孩子大概感兴趣，正好你家有这本书，他就找来看了。我又说起儿子看过的书不会做试卷上与之有关的题，很是无奈。这次老师没有直接回答我，而是问我：“桃花，荷花，菊花和梅花都是什么时候开放？”“它们依次开在春夏秋冬四个季节啊？”我一时不明白老师问我这个问题什么意思，但还是老实回答了。老师笑笑，正如春天播下种子，到了秋天才能收获一样，你儿子也有一个适合他开放收获的季节。你要做的就是静待花开。
老师说的道理其实我明白，但事情一旦牵扯到了自己孩子身上，就怎么也明白不了。经过老师指点迷津，回家后我就把藏匿的书拿出来放在显眼的地方，打算不再武断干涉儿子读书。
没想到，儿子竟然得寸进尺，反过来指导起我来，经常会说：“妈妈你该读读某某书。”
听了儿子的话，我心里又愧又喜：难道是儿子这朵花已经悄悄开放？
