苏霍姆林斯基这个名字我们不再陌生，他的《给教师一百条建议》更是耳熟能详，我自认为而这本书对于我们教师来说却是百看不厌的。

内容简介:

      《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分。 这本书是苏霍姆林斯基一生心血筑就的纪念碑，它犹如一面镜子，给人以启迪;它犹如一本教科书，给人以借鉴。在书中他用生动的教育事例、精辟的理论分析，为教师们开拓了眼界，提供了宝贵的经验，而他所提的教育建议也涵盖了教育的方方面面，使教师受益无穷。那一个个有生动的实际事例，也有精群的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让教师明白了一个道理：原来学生该这样教。

推荐理由:

        苏霍姆林斯基的《给教师的一-百条建议》，感受朴素的文字中透出无比高明的教育智慧，感受简单的文字中蕴藏无比容智的教育思想，在和教育大师的心灵对话中，我找到了重新出发的理由。孩子需要博学的老师，更需要老师人格魅力的感染，教师教学的魅力在于博闻强识，教师人格的魅力则在于言传身教。

         推荐理由一：“教师的时间从哪里来？

        这本书最吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它让我产生了很多的感触。教师每天总是备课、上课、反思、批作业，课后辅导，参加教研活动，忙的不亦乐乎，可收获却不大。教师的时间从哪来？一昼夜只有24小时啊！教师也 一样要做家务，教育子女，苏霍姆林斯基为我们解决了这个时间问题，那就是读书，跟书籍交朋友。读书出自内心的渴求知识，多读学术著作，在知识的海洋里，要做到持之以恒地读书，读不同类型的书、努力提高教育技巧。读书，能使我们的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。所以要时时提醒自己要抓紧时间多，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一，感动之余，我不再抱怨时间太少、事情太多。而是抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。

      推荐理由二：重视学生进行课外阅读

       苏霍姆林斯基说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”我们知道学生在上小学时如果智力兴趣很贫乏，就会造成他们精神生活的狭窄和内心的空虚。要做到教会学生自学，要使一个人在上小学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。如果一个人完全不懂得阅读，阅读的范围很窄，对他们的成长是没有好处的，我们要让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵，如果学生感到书籍永远是一种新奇，总想去享受这种瑰宝，我们的社会就向着和谐进步的方向发展。

     推荐理由感受之三：“欣赏缺憾”  

        古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。还记得我刚工作时，总能看到学生各种不足、自己的公开课也不完美、家长还不配合.......一天天郁郁寡欢、闷闷不乐。但在苏霍姆林斯基那我解脱了自己，他认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。我知道虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。

     推荐理由之四：永不放弃

        优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。在这本书中，苏霍姆林斯基告诉我们：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。不用成绩去评价孩子的优劣，对于这些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

       感谢苏霍姆林斯基给我的建议，他让我的教育教学不再盲目，有了明确的方向，灵活的方法。所以我要更深地研读这本书，让我的教育教学工作更加成熟。愿我们每位小伙伴都能记住：一个月，一本书，让阅读成为我们行走的方式；一辈子，一节课，让课堂成为展示你我生命价值的舞台！