习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在一线教学中，每位思政课老师都在努力研究课标和教材，精心设计教学环节，渴望给正值拔节孕穗期的学生们带来强大精神助力，但是囿于方寸教室内的课堂教学很难完全达成我们的教学理想。
学生实践经验的不足、社会见识的缺乏，常常使得学生在理解课本知识时显得力不从心。
很显然，学生需要一方更大的社会课堂，并在专人的引导下，有意识地达成对社会知识的专业思考，促成知行合一，达成理论和实践的统一。
近年来，各地普遍兴起的研学活动就可以很好地解决这个问题，但同时，新的问题又产生了——以学校或以班为单位组织的研学活动规模大，组织难度大，人员配备困难，和教学时间容易冲突，而且面临资金压力。
作为一名被思政课吸引力不足够的问题所困惑、希望思政课堂活起来的一线教师，面对“想让学生走出校园，人多又不好组织”的两难困境，我进行了“思政微研学”的创新探究。
思政微研学，顾名思义，研学，就是思政老师带领学生走出课堂，进行主题探究活动；微，就是人数少：一般控制在5、6人左右，时间短：周末半天，花费少或者不花费。
从2022年至今，我带领学生已经进行了五次“思政微研学”探究活动，受到了学生的热烈响应，也积攒了一些经验，同时也在不断地发现问题，总结反思。
