有，就真的代表存在吗？
这两天所有人都在忙着迎评估、做督导相关的各项准备。我看到一篇文章，里面谈到督导条例里条条框框要求一应俱全，该有的都要有、该备的都要备。
文章里一句话特别戳人：有，只代表做了这个动作；有了这个动作，真的具备内在的内涵和实质意义吗？
听着像绕谜语一样，细细品来却句句写实。今天我对此深有体会。
很多时候的形式主义，大抵都是如此：只看重表面有没有材料、有没有台账、有没有记录、有没有流程。只管把纸面东西备齐、摆齐、填齐，至于有没有真正落地、有没有实际成效、有没有真正惠及孩子和教学，反倒没人深究。
只求“有”这个形式，不求“有”的内核；只做表面功夫，不重内里实质。这种流于表面的应付，真的让人心里感慨又无奈。
