2020儿童青少年学院 叶姝 课程开始前玉梅院长分享了一个案例:14岁的孩子出现身心病,经了解,是因为父母频繁吵架,孩子担心父母离婚,出现了恐慌焦虑不知如何是好。通过辅导,孩子好转半年内没有出现犯病的情况。通过三方的咨询情况了解,我们发现母亲不断抱怨:抱怨孩子成绩下降、不与她沟通,抱怨丈夫懒惰、不懂温暖以待;父亲也抱怨:妻子翻旧账、啰嗦、不体谅;女儿也抱怨:妈妈老是有一堆的疑问。可见这个家庭与我们很多时候都是一样的“我认为”,更多的处在自己的角度来思考问题,却缺少了换位思考,应该从自我需求、他人需求方面进行考量,去接收到对方真实需求,才能真实了解到家庭的需求。在家长对孩子需求的认知能力,我个人认为孩子最重要的是:自我决定事情的需求、被别人尊重等精神方面的需要。营养与身体健康方面的需求应该是父母的认知重点,因为我们认为一个强健的身体是基础。我家小孩小学三年级就读,现在我们为了他的强身健体,报了足球班,刚开始孩子还挺喜欢的,由于被教练训斥过后,有一段时间对于学习足球有排斥感,而且会反问:难道不能尊重我的决定和选择吗?但是我们也不是一味的完全放任孩子自主选择,因为他可能只是因为一时的伤了自尊,却并没有去考虑为何会出现这样的训斥。因此,我会选择先跟他共情,认可被训斥时的不适感,然后开始尝试引导他去寻找原因和解决办法,当他通过看到训斥背后的自己不用功,并且可以通过认证训练获得更多的认可和赞许,也是可以实现的。现在孩子也转变了抵触感,开始重新投入了足球训练。尽量尊重孩子的精神方面的认可需求,又将事情原委分析给他,让他自己选择继续还是放弃,通过引导,相信我们的孩子也会做出正确的决定。