中原焦点团队，网络中级28期，罗爱华坚持分享第30天

sfs构成要素

一正向开场语问题对焦

正向开场问题背景描述了解问题与收刀者的互动，并对焦之

二，确认正向督导目标

转为正向具之界定，兼顾当事人的主观想法与咨询目标，包含受督导者专业成长

三，深究受督导者与当事人的例外

受督导者对此当事人介入的例外，当事人本身例外的运用，受督者个人的例外

四，发展其他可能性

针对不同于受督导者困境的假设情景进行探讨，反思运用各种假设性议题的可能性，介入策略的省思与后续可能性

五，给予反馈与临床教育

给予正向反馈，施于临床教育

六，形成第一小步

七探讨差异与改变

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