【远观】
第一次接触刘老师，她是明星，我是听众。
当时只觉得虽是同一地区教师，虽然都在教书，可距离是那么遥远。
彼时，她教书已很有名堂，而今，她已经成为华阴教育的马首，所有冲出本地教师的共同导师。
当时，是在听她的示范课，我清楚的记得，她教授的是何其芳的诗歌《秋天》。
她在上面讲，我在下面想:
又亲切、又平和、又风趣的教风。
优雅的教态，流畅的引导，自然的生成，精准的评析……
教与学自然的相融为一体，多媒体与传统板书恰当的结合，而且我还记得，那一节课的板书，整个都是由孩子们去完成的。
什么叫行云流水？什么叫高屋建瓴？这些，原在天际的词汇，就这样画卷般的舒展于我的眼前。
【近观】
第一次近距离的接触，是在一次听评课上，我离她有四五步远。
她先谦虚的以“交流”开头，而非“指点”，可是听完后，我真的觉得是“指点”，至少对于我而言是。多少“迷津”在这些“指点”下茅塞顿开。
她点评精准，言语犀利，从点评中可以看出，她是真正的“语文人”。
什么是“大国工匠”？就是把自己手里的工作做得无与伦比，精细入微，那么，这份工作就远远超过了工作本身的意义。
课标: 她了然于胸，化入无痕。
课堂 :或点染，或生花，或泼墨，无一不是浑然天成，似清风拂面，馨香宜人；又似细雨润物，悄然无声。
回程的路上，我与同行的老师评论:不虚此行，实至名归。
第二次近距离接触，是教研室于一个大雪的早晨组织的，那天，积雪足有多半尺。天很冷，我还在心里嘀咕，这么恶劣的天气，为什么不改一下日子，好在我向来为了学习，克服万难的精神，还是具备一些的。
我按时赶到了会场，先是省上专家和地区专家的报告，隐约记得，地区专家可能理论太多吧，听得我昏昏欲睡；省城的专家风采迷人，在课例部分紧紧的吸引了我。
我才知道: 我们这里波澜不惊，世外已是逐波追浪；我们还在常态课堂上随心所欲，他们已在精品课堂上走出去好远好远……
是的，同在一片蓝天下，做人的差距就是这么大！
最后，才是刘老师的讲座，她以一贯的又知性又随性的衣着，风采迷人的上场了。
一个人的风采，从来都是内外兼修的结果。
她的专题讲座名字是《语用策略之读写结合》。
以管窥豹，单看专题的名字，就知道作者精进之深了吧！
还记得她举的《猫》那一课的案例 :立刻三妹的一部分注意，就被这只黄色小猫吸引去了。
用现代的语法来看，毫无疑问，这是一个病句，其实作者自有深意。
还有《皇帝的新装》中的叹号的连用。
之前偶尔讲文章时，也会讲到标点在表情达意上的作用，可从来不知道，这个被叫做“语相”。
尤其在讲座的结尾，刘老师为了提醒老师们，利用好手中的教材。她向几个老师提问，某册书中的某一个作文训练的重点，老师答不出。
刘老师就用仓央嘉措的情诗《见与不见》作为结尾，并借此呼吁老师们对学科的热爱与融入。
我会心一笑，并在心里为她拍案叫绝。
精炼、干脆、出彩，时间不长，但收益颇大。
这就是一线课堂上走出的名师，她知道老师之困惑，知道课堂问题所在，知道如何引领大家，又解决大家的困境……
【特写】
很偶然的机会，我加入了刘老师的工作坊，想来这实在是一个幸运的开始，一直在孤军奋战，突然多了许多战友，并且有一个德才兼备的引导者，领队前行，你说这是多大的一件乐事？
从此，我与刘老师有了近距离的接触，因为坊里的工作，我们互加了微信，我常常收到刘老师布置的任务，虽然这些工作让我有些疲惫，但我乐在其中。我能够感到我的业务在快速的精进。
也还清晰的记得:第一次任务是将平时语文的点滴做法，形成美篇。
两天后我交作业，受到了刘老师的高度肯定，竟然被我的偶像表扬，我心下自然欢喜。其实这正是刘老师的可亲之处，我们偶尔会聊会天，我们先是走近了心灵。
她的谦和风趣，总是让人如沐春风；她的友好亲切，让人欲思亲近。
我记得有人说过: “高尚与智慧的区别是，智慧者总是在展现自己，而高尚者懂得赏识别人”，刘老师正是如此。
前不久，我被学校推荐去县里赛课，刘老师在百忙之余为我指点，我是在“刘老师专栏”看她自叙奋斗的历程时，才悟到我成绩不佳的原因的。
我没有她有执着信念，我没有她有精品理想，我没有她有语文情怀，只是一味的兴随意走，故而，我成不了她。
课堂上，她是神！同行中，她是师！互助中，她是友！
愿在同行的路上，期近馨香，获得成长。
我，何其荣幸，能，与您同行！
