第四章反思教师成长
如果学生是种子，那么，她需要教师给的是温度和雨露。
温度和雨露是教师修养的结果；讲温度和雨露赋予学生的能力则是修炼的结果。
修养与修炼的进程，就是教师专业发展的进程。
一线教师，有的是机会。
图片发自简书App
《种子课》第四章阅读笔记2018.7.5阅读打卡4/51
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