图片发自简书App
俗话说：“台上一分钟。台下十年功。”讲课也是一样。
上一次语文老师讲先导课，抽签我排的第一个。为了上好这节课，我整个周末都没有休息，从教学内容的整合，整节课的教学设计，再到课件的制作，甚至是教学时的语言等等，我设计修改了一遍又一遍，心中充满了期待，一心想把课上好。
可是也许是求好心切，应了那句老话，“欲速则不达是”，课上得不是很理想。周四早晨是个阴天。我的课安排在第一节。我打算把讲课时间控制在三十分钟。然后做课堂练习七八分钟最后总结一下。
前半节课上得很好，可能是我有一点点紧张，居然把时间看错了，结果后半节课就有些快了。我的紧张情绪又感染了孩子们，他们都不太放得开，不像平时上课那样活跃。我急于完成教学内容，留的读书时间少了点，孩子们的主动性和创造性都表现得不够。
我总结了一下，课上的不够圆满，归根结底原因在于准备不是十分充分。如果先试一下课，或者我不那么着急，可能效果会更好一些。
我想，上好一节课不光要在备课上下功夫，更要在思想上、上课过程中下功夫。上一课有一课的认识，听一课有一课的学习。后来我听其他老师的课，对照着自己的课做检讨，感觉收获很大。
别人的优点认真学习吸收转化，就能变成自己的优点。每一次讲课都是很好的锻炼，在锻炼的过程中不断实践、总结、反思，就是成长的过程。
