在这次讲座之前就有幸接触过六根老师的教育理念，是基于学校班主任外出培训回来的讲座，这次能够近距离的聆听六根老师的课，有些激动。
和同伴约好早早的来到礼堂，选了正中间的位置只为能够看清六根老师的模样。六个老师说上课要站着开会要坐着，所以在主持人宣读完讲座开始之后，就把主席台上的桌椅板凳撤掉，六根老师这样的举动让我产生了敬畏，觉得他不是高高在上的教育家，而是我的老师，他喜欢站到我们跟前与我们对视讲话，这样的尊重是给予也是赢得。
整场讲座中，六个老师朴实话语幽默风趣的讲授风格，让我心生敬佩服，这样接地气的老师。下面我从三点来谈谈自己的一点感受。
第一，六根老师说有什么样的学生有什么样的老师？至于我们之前的理念有所不同，我们一直认为有什么样的老师才会有什么样的学生，因为老师的一举一响着学生，老师的言传身教就是学生的榜样，可是我们却忽略了以学生为主体，我们没有设身处地的站在学生的角度跟随学生的步伐，是学生成就了老师，是学生改变了老师，而不是老师去尝试着改变学生，六根老师讲述他的职业生涯，让我看到六根老师一直是默默无闻力想要活成自己想要的模样，在此过程中，确立目标是最重要的，我们到底想要成为一名什么样的教师，可能我们从来没有思考过这样的一个问题题，我们总是觉得自己做的已经够多够好，只要好好做好备好课就完成了自己的任务，从未在脑袋里想着要有一座别墅，现有的可能就是满足于自己有一辆破自行车。六根老师说，心存高远才志向万里，所以我们应该做怎样的教师，你的目标是什么？你的理想是什么？值得我们思考？
第二，六个根老师说，一名教师最核心的素养是具备学生情怀，当六根老师问到学生情怀是什么的时候？我在思考学生情怀到底是什么？教了十年的书，我们只觉得我的课应该让学生快乐，应该让学生学到知识，应该让学生提高审美能力，这些应该就是学生情怀吧。但是，六根老师的六个字，让我恍然大悟，学生情怀就应该是不绑架不落下。教育的初心就是与人为善。
讲到不落下这一情怀时，六根老师讲述了他资助的一位同学，因为中考没能考上高中，所以半夜给她打电话，他失眠了他要为这个小姑娘写一首诗。六根老师的诗很震撼，也很感动。
应试教育已然把学生当做考试的机器，我们从未想过他们是否快乐是否有压力，我们只是想过能不能考第一名？能不能上重点高中？能不能考好大学？能不能有一份好的工作？却忽略了36行行行出状元。我们从未想过那些没有考上高中的孩子，他们的心理变化，他们的心灵受到的伤害。反思自己在教育儿子的时候，总是会有一种忧虑，我的儿子四周岁，我总是想着他现在是不是可以报这样的培训？那样的培训班总是想着别人的孩子已经很优秀，而我的孩子却还原地。之前还和同事说别的小朋友都已经开始做故事分享了，我的儿子皮皮到现在他只听故事，但从未给别人讲过故事，同事说，只要你输入了，总有一天会输出。是啊，教育本身就是慢的艺术。是我们太过着急太过焦虑了。
第三，六根老师说教育就是一盆水，老师学生是两个泥人，放在水盆中，活一下，重新捏两个泥人做到我中有你，你中有我，学习是师生共同的事情，也是师生共同的价值世界，在现代教育教学中，我们从未想过要与学生做到你中有我，我中有你，我们往往都会以独立的个体存在，没想过怎么能够从学生的视野出发，与学生产生共情，寻求适合孩子发展的策略。从而成就自我，共同成长。
讲座是短暂的，但他就给我们的确实漫长的深思。
