《做个快乐的读书人》是台湾学者刘墉写给女儿的一封信，在信中他指出来了女儿在读书方面出现的四种不正确的方法：
1、读书只讲速度和数量数量，不讲质量；2、读书是为了考试和比赛，没有欣赏；3、只“读”不“习”不“思”；4、读死书，没有学以致用。
文中刘墉希望女儿能做一个快乐的读书人。
读书苦，读书累，读书堪比受苦力罪。剧场化应试教育背景下，我们随便抓住一个学生问他：“读书快乐吗？”他的回答一定是不快乐。每天做不完的卷子，考出完的试，何谈快乐？那么到底什么是读书人的快乐？
读书人的快乐是将知识转化为物质财富的满足感。这个恐怕是最现实，最具有激励意义的快乐了。拥有这种感觉的是马云、俞敏洪等以及社会上高学历高薪的人，他们将自己所学的知识转化为专业技能，从事具有创造力价值的工作，因而获得高额回报和效益，改善自己的物质生活水平，这是世俗社会中对人的价值评价最重要的标准。高薪高收入往往意味着高价值，意味着成功！这当然是读书人最快乐的事了！它可以获得社会足够的认可，甚至极高的评价。
读书人的快乐是自我精神世界的充实感。还有一种读书人，如贫寒的我，没有足够的能力将知识转化为物质财富，但是却充盈了自己的心灵，让自己的精神生活无比的富足，在读书的过程中品味人间百态，感悟生命绚烂；在读书的过程中抛却世俗的烦扰，乐以忘忧；在读书的过程中将知识转变为为人处世的生活智慧，活得淡定、平和、从容。这种感觉就像叶文玲在《我的长生果》中所说“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷……就禁不住涌起愉悦之情……读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”
读书人的快乐是改造社会，造福人类的成就感。这种感觉恐怕只有居里夫妇、屠呦呦这样级别的人才会有。他们一辈子潜心读书，将自己所学的知识无偿的无私的奉献给社会，救死扶伤，改造社会，促进社会生产力的发展，造福全人类，这是最高级别的“学以致用”。他们读书的快乐就是对科学真理的探究。
古语云：“开卷有益”，无论我们最终成为那种类型的读书人都是值得点赞的。只要你坚持读书，在长期坚持读书中，我们会慢慢成为一个快乐的人。做一个快乐的读书人，是做人的一种境界，因为做人就是要快乐；做一个快乐的读书人，是读书的一种境界，因为快乐才是读书的目的。
