今天要聊的话题是我和我的学生，不得不回到教师节的当天，孩子们都说祝老师今天快乐，我就跟他们做了一个约定，以后每天见到邢老师这样说，祝你今天快乐。所以我把这个当作我们的共同约定。
每次他们让我不开心的时候，我就会问：你们想让邢老师快乐，老师怎么才能快乐，这样做能快乐起来吗？他们说不能。我就会问那该怎么做？孩子们就会说出怎么怎么做。我想通过这样的方法慢慢的培养孩子们成为一个懂事会体贴人的孩子。这两天我又开始对他们说，邢老师在学校就相当于你们的爸爸妈妈，你们有什么事情都要找邢老师，那你们要不要爱护邢老师呢？让邢老师大声说话，会对邢老师嗓子不好。所以你们要保护邢老师。想要慢慢地锻炼他们懂事，让他们知道要保护自己的老师，保护自己的爸爸妈妈。
今天我要聊我和我的学生的故事主要集中在青青，青青上课不听讲，要么就是看课外书并且嘴里还会发出声音，要么就是偶尔听课有会回答的问题，如果老师不叫到他，他就会在后边，发出声音“讨厌”，或者是不喜欢这个老师了或者就是哭，这样的表现。所以其他老师的要求就是只要他不说话，不影响其他人就行，但是现在感觉这个要求有点错误了，我们其实如果好好引导他，他是可以做到的。例如今天下午延时的时候，我就对他进行一对一的辅导，因为青青缺乏耐心，所以他写字的时候，总是把那个竖要写的很长，然后透过那个横，所以我就鼓励他，当我给他打了一颗星之后，他写的就很好。所以青青给了我很大的教育反思，告诉我需要因材施教，需要把这四个字坐实。真的需要因材施教，他喜欢鼓励呢，我就要真的鼓励他。
