昨天学习了新课拼音③b p m f ，用了两个课时。准备第二天再用一个课时进行课堂拼读练习。
放学时让同学们把拼音材料里的拼读至少读五遍，读到熟练为止。结果晚上在微信群有家长艾特我，说孩子就几个会拼读的，是不是学得太快。快，倒也不快，按照教学进度的话，还慢了两个课时呢。每个学生对于新知的接受能力有差异，这个也是正常的。跟家长说了如何在家辅导孩子拼音拼读。后面再看家长们提交的拼读视频，有十来个同学拼读是有困难的，他们的困难主要集中在声调读不准，如果是第一声还好，其他三声都需要在脑海中默默顺一遍，然后再拼。有个别拼的时候把声母给丢了，比如ba，拼出来变成爬了……
课堂时间是有限的，课堂也是面向全体学生，如果大部分同学已经掌握了这一部分知识，那么不能为了几个同学停下脚步。这个时候就需要老师在课余时间单独辅导，对那些孩子有耐心；也需要家长在家里时耐心教育，同时也要对孩子有信心，相信通过练习会慢慢掌握拼读的诀窍，再到不需要拼读直呼的程度。
