1月7日 星期四 阴
昨天，我读完了《终身成长》最后一章——第八章：改变思维模式，并完成了第七章的阅读笔记。第七章内容较多，分两篇记录。至此，这本书就读完了第一遍，也算是2021年读完的第一本书了。
还记得我在收到它的当天 ，曾在书上写下“感谢遇见”。现在，我真想再次说一声：感谢遇见，感谢作者。
《终身成长》向我们介绍了两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。固定型思维模式者相信人的能力固定不变。他们认为聪明的人应该永远是成功的。为了确保自己的成功，他们拒绝挑战。在他们身上，失败从一种行为转变为一种身份——失败者。失败可以永久性地定义他们。也许他们很聪明很有天赋，但是这种思维模式似乎剥夺了他们应对问题的才能。
认为只有无能者才需要努力的想法也是固定型思维模式的一部分。固定型思维模式者告诉我们：“如果你需要为某事付出努力 ，那么你肯定不擅长做这件事。”他们相信天赋，认为真正的天才做任何事情都易如反掌。
成长型思维模式者相信能力是可以被培养的。在遭遇失败时，他们也会痛苦，但失败不能对他们下定义，而只是一个需要面对和解决并从中学习的问题。
在学习方面，成长型思维模式的学生完全掌控着自己的学习过程和动力，不是不动脑子地死记硬背，他们会寻找潜在的规律，会不断重新审视自己的错误。他们学习的目标是获得知识，而不是为了通过考试。成长型思维模式者在学习方面愿意尝试各种不同的方法，拥有无休止的好奇心和对挑战的探寻。
那些耀眼的成功者——杰出的音乐家、体育冠军、出色的运动员、成功的企业管理者，是什么影响了他们的成功？是他们身上的天赋吗？不是。
爱迪生是个天才 ，但他并非从小就是天才。他只是比其他人更投入，不断地寻找着新的挑战。最终令他出类拔萃的是他的思维模式和努力。莫扎特取得了惊人的成就 ，但他是经历了超过10年的酝酿，才创作出今天我们仰慕的作品。人们都认为迈克尔•乔丹是体育界的天才，但他不是一个天才，而是最努力的运动员。在高中时，乔丹就被校队淘汰了。没有后来的艰苦训练，他就不可能成为别人眼中的运动奇才。
思维模式就是一种信念。进入一种思维模式，就如同打开了一个新世界的大门。我一直相信成功没有捷径，相信通过努力，我们的能力可以提高。但这本书仍然给了我崭新的认识：我能认识到偏见的本质吗？我会被刻板印象干扰吗？该怎样赞扬孩子？表扬孩子的天赋还是表扬他的努力？我现在面临的困难，带给我的是挫折还是成长？
作为一个母亲，我该怎样运用成长型思维模式来看待问题呢？我是否可以把这种思维模式传递给我的孩子及周围的人？
所有这些问题的答案，都是我在这本书中拾得的宝藏。
