2017年2月27日下午,我们的"阳光课堂”正式开课,在开班仪式上,当我郑重宣誓志愿成为一名网络直播课教师的那一刻,我的教学生涯也随之改变,同时也开启了我人生中的第一次网络课堂授课模式。
阳光课堂开设一年多以来，作为从开始坚持到现在的阳光音乐课主讲老师，我感到收获颇多。当第一-次面对网络那头从未接触过音乐并渴望求知的孩子们，看到他们一一个个欢喜、期待的眼神时，我的心情激动又紧张，恨不得一下子把自己掌握的所有音乐知识都教授于他们。
从一开始面对李家堡村小数十名学生的网络课堂，到现在共享联盟里成百.上千学生的网络大课堂，再到互加美丽乡村，我有幸见到了全国各地的乡村孩子，并为他们传播音乐知识。这一年多来， 我的网络课学生遍布全国各地，虽然我们只能通过电脑屏幕见面,但我能感受到孩子们对音乐课的由衷的喜爱。正如邵锦堂校长告诉记者的那样:“孩子们的眼里有了光，更像孩子了”。
在阳光音乐课堂里,我注重全方位培养孩子们学习音乐的能力和习惯。每节课我都会花很多时间去准备,只为让那些从未接触过音乐的孩子们能够更近更直接的学习音乐。为了能让孩子们更好的展现自我，我会尽量给他们自我表现的机会,鼓励他们大胆演唱和表演，增加他们的自信心。同时，在我的阳光课堂里孩子们不但学会了不少好听的歌曲，还认识和接触到了许多打击乐器，并能很好的敲打一些简单的节奏型，让这些大山里的孩子们找到了快乐的源泉，也让他们不再那么孤独。
当看到我的音乐课堂在新闻联播中播出时，我都不敢相信自己的眼睛，我和我的学生们竟然跟全国人民见面了。看到孩子们笑靥如花的可爱脸庞,我觉得自己所有的辛苦都没有白费，正是阳光课堂这个平台让农村学生享受到了和城市学生同样的优质教育资源，也让我对自己的教学能力有了质的突破与提高。有时候去其他学校，孩子们会围上来喊“何老师”,网络课程让我的学生群体成倍增加，也让我有了更多的成就感。
在乡村从事教学工作的这五年,我清楚的认识到乡村孩子没有机会接触到外面的世界,他们只能与脚下的黄士高坡作伴,孩子们当然也渴望名师的专业引领,渴望徜徉于艺术的海洋,可身在农村的他们,学习的机会少之又少,于是网络便成为他们眺望世界的一扇窗，有了这些窗户，”阳光”才能照进来,学生们接受的才算是完整的教育。网络课堂不仅能够让乡村的孩子树立自信,实现自己的爱好,而且还有助于他们塑造良好的素质,勇于发言,敢于展示自我。
离开大山是每-个乡村孩子从小就有的梦想,他们想去山外看一看,走一走,我们作为乡村教师,愿意用“留下来" 的坚守去换取更多孩子“走出去”的梦想,让每一个农村孩子与城市儿童站在同一片在蓝天下,沐浴艺术的“春风"拥抱和聆听外面的世界,这是我们每- -位乡村教育人坚持不懈努力的方向。
