入园准备一：幼儿园挑好了吗？
现在已到8月末，很多家庭大概都已经为即将入园的小宝贝们选好了幼儿园。需要提醒的是，不管是公立园还是私立园，家长首先需要了解的是幼儿园的教学理念和老师的专业及细心程度，无论是蒙氏、华德福，还是巴学园等等，给孩子一个宽松自由的成长环境是最重要的。我这次在给小松挑幼儿园时，专门带上了小松，让她自己先感受幼儿园的氛围，观察她和老师们接触互动是否有排斥，孩子们其实很知道自己呆在哪里会舒服。在具体选择时，如果能和教学园长和班级负责老师有所交流，会让你对幼儿园的整体情况和老师的素养有更深的了解。
其次，幼儿园的环保和整洁程度如何？相对于教学理念和老师的资质而言，幼儿园在硬件上的装饰新旧和设施倒可以放在次要考虑的因素了，为了避免受到装修和空调污染的影响，幼儿园装修的太过豪华反而会让人心生战栗。
最后，需要提醒的是，最好一次就给孩子把幼儿园挑选到位，避免因为不合适刚送去不久又要换园，让孩子经历多一次分离焦虑。去年，我就在这件事上犯下了游移不定的错误。
入园准备二：宝宝准备好了吗？
传统观念里，大家都认为孩子到了3岁就需要赶紧送去幼儿园了，如果到了年龄还没送，会有很多“热心人”来询问和提出建议，仿佛幼儿期不赶紧跟上“大队伍”就要特立独行了；而如果孩子还未到3岁就送去，很多家长（包括我自己）又会担心孩子的“安全感”受到影响。通常而言，从2岁半到3岁半开始送园，都是符合孩子的生长和发展规律特点的。因为这个年龄段的孩子渐渐进入到人际交往敏感期，入园刚好能够满足Ta和小朋友的交往需要。
然而，不容忽视的是，每个孩子的说话早晚、自理能力发展和成长节奏都有快有慢、有高有低，作为父母我们需要仔细考量孩子的个体差异，并且细心观察自己的孩子从心理、生理上是否已经做好了入园的准备。
1.语言表达能力
拿我家孩子做比方，她属于说话较晚的孩子，这其实是源于她学说话的时候，我们这些大人太过“聪明”，只靠哼唧、手势，不需要开口，就能达到满足需求的目的，所以好好开口说话都到2岁了。去年入园时2岁半的她，口齿还不清晰，也不能够完整的表达自己的意思，更不会表达情绪（当时我还没有接触正面管教），所以我直到今年才听她说起，当时她害怕幼儿园，是因为不喜欢班里的生活老师总是训斥小朋友。其实，孩子在幼儿期的自我保护，多数依靠和大人的沟通，由于语言表达的不清晰，让孩子的自我保护能力也受到了影响。锻炼孩子的表达能力，鼓励孩子敢说话，懂得向老师求助，向爸爸妈妈倾诉，是孩子入园前的必备技能之一。
2.是否到了人际交往敏感期
当孩子开始对其他孩子产生好奇，并且表现出想和小朋友一起玩的兴趣时，就说明Ta已经进入到“平行玩耍”的阶段，这时就是具备了入园的最重要的条件。那之前为什么说是2至3岁的年龄区间呢？
是因为每个孩子都存在敏感期发育的个体差异，有的孩子也许2岁送去幼儿园，就能够很快适应，并且和小伙伴玩的开心，而有的孩子却不行。比如松松很明显地到今年春天，才明显能看出有要找其他小朋友一起玩的愿望，在此之前除了和隔壁的小邻居在一起各玩各的，出门玩完全是“独行侠”的角色。虽然也给她读过一些交朋友的绘本，可是她的认知里对于与小伙伴交往的“why，what和how”都还没有概念。
3.孩子的生活作息规律
松松去年入园时，我没有来得及提前给她培养良好的生活惯例，作息时间也没有按照幼儿园的时间给她作调整，所以导致原本就在经受着分离焦虑的她在午休时，总是比别的小朋友晚睡着，甚至无法入眠，睡眠不足大概也是导致抵抗力下降的因素之一吧。提前一周或半个月，就让宝贝在家里适应幼儿园的作息时间是非常有益的。
4. 让孩子充满对幼儿园的憧憬和好奇
可以通过提前给孩子讲幼儿园故事绘本，带孩子去幼儿园参观玩耍，给孩子讲自己小时候上幼儿园的故事等等，让孩子对幼儿园的生活感到好奇和憧憬。我给松松买过，她也很喜欢的绘本有：《面包熊系列：我的小伙伴》《幼儿园的一天》《魔法亲亲》《汤姆去上幼儿园》《阿文的小毯子》等等。面包熊里开心和哈哈的故事，曾经在去年鼓励了松松很期待去幼儿园找一位和哈哈一样的小伙伴，并且在第一天分离的时候，因为有小朋友主动安慰她，就认定了那个小朋友是：哈哈。
入园准备三：你和家人准备好了吗？
1.是否送园，做出选择后就要笃定
大J小D在《据说过早送孩子入托会影响安全感，那到底几岁合适呢？》一文中说到，所有的选择没有绝对好坏，只有当下最合适。如果入托是你家的必选项，那就好比看待半杯水，不要总是去盯着空着的那半杯，然后开始陷入不断焦虑后悔和制衣，觉得这样会破坏孩子的安全感。
不如换个视角，去看那还满着的半杯水，然后多思考：怎样在剩下的有限时间里，多陪伴孩子？怎样在送托之前，让孩子和你自己都更加准备好？
2.和家人及早沟通好送园的打算——千万别偷偷开溜
个体心理学家德雷克斯说过：“孩子会原谅母亲的一切，唯独她的不可靠。”
现在想来，松松去年对幼儿园的不适应，和我的犹豫不定和处理不当有很大的关系。
我家附近的早教中心有幼托服务，松松去年春天在那里玩耍的时候曾经喜欢上里面的一位老师，黏着人家直到下班。于是，我送园的第一选择就在家门口，原本打算每天陪伴入托半天，让她适应一星期再送整天。可是，老师建议最好能较快的转为全天，以免战线拖得太长。于是，我就在内心举棋不定和看情况的状态下，把小松送托了。
第一天，我专门请假陪她适应了半天，她很开心地和小朋友玩到一起午餐才离开（但是我其实心里已经有所顾虑，因为我观察到老师们对孩子喝水等需求照应的不是很周到，而且小朋友不能自由的游戏）。
第二天，我把松松交给松姥和松爷去送托了，刚好赶上六一演出，小家伙玩了半天也很开心。姥姥回来说，她中途出来，小松不太愿意，我当时只是一笑了之，并没有很清楚地告诉松姥自己的打算。
谁知第三天上午，我正在上班就接到了早教中心老师的电话，说松松哭得稀里哗啦，非要找妈妈；我问：她姥姥呢？老师说：“是爷爷送来的，已经走了！” 我当时就懵了，什么情况？
打电话回家里才了解到，松松爷爷把松松送去之后，居然毫无预兆地就自己偷偷跑了，松松在没有任何心理准备情况下的就找不见爷爷了，于是吓坏了，只能大哭（我想，这件事也是松松后来长时间不愿意入园且有分离焦虑的主要原因吧），如果我当时能笃定一些，给家里的老人交代清楚自己的打算，也许“偷偷开溜”这件事就不会发生了。其实，最好的做法是能让平时陪伴孩子最多的家人亲自接送，这对分离焦虑期的孩子很重要哦。
3.妈妈自己要处理好焦虑情绪
既然选择了送园，就要做好准备放手，这一点需要忠实于自己内心的状态，而不是迫于外界的“不得不”，如果没有做出准备，客观情况允许的情况下，千万不要逼迫自己和孩子。
学过正面管教课程的家长可能知道，关于镜像神经元的脑科学研究表明，妈妈的情绪，对孩子的影响是很大的。如果我们自己就带着焦虑的情绪去面对孩子送托这件事，那么孩子是感受不到你对Ta的信心的，所以妈妈们要记得先疏解好自己的情绪，在孩子面前尽量保持平和，让孩子可以感受到你内心力量的支持，然后用和善和温柔的态度，果断而坚定的放手。
4.和老师保持良性沟通
一位合格的幼儿园老师，对于刚开始送托的孩子是十分重视的。家长需要做得是，尽量和老师保持良性的沟通，让老师对孩子的特点有所了解，如果有需要特别注意的地方，在园规允许的情况下也可以给老师提出建议，比如带孩子熟悉的小玩偶或者毛巾到幼儿园，通常老师们都会十分体谅的。
我们甚至可以通过在日常和孩子的交流中，帮助孩子和老师建立新的情感连接，这对于他们很快的适应并喜欢上幼儿园是很关键的。其实，我和松松都很喜欢去年她幼儿园里的两位教学老师，还记得刚送园时，老师都会主动在下班后联系我们，告知孩子一天的情况，让我们放心，也可以从孩子平时对老师的念叨中感受到一种依恋的感情，只是我们忽视了生活老师对孩子的影响。
5.学会和孩子共度你们的特殊时光
刚刚送园的宝贝们，也许会在晚上看见父母时非常粘人，我们要非常理解他们的内心动机：白天的分离需要晚上更高质量的陪伴， 切记：不是物质贿赂，而是精神陪伴，关键在于：情感连接（这也正面管教的核心理念）。那么，具体怎么做呢？能让你和孩子一起享受和开心去做的任何事都可以、，不如从现在就开始，放下手机，和孩子一起摸索和总结吧。
