2020年2月15日，入手绘分享《英文启蒙规划师》。
2020年2月22日，萌妈带我来到<绘分享英文启蒙规划师训练营>。
本想打个酱油的我，被群里宝妈的介绍震惊到：小小宝宝都可以“自主”阅读英文绘本啦！我感到很惭愧，梦中的我雄心勃勃，实际的我行动佛系，导致宝宝还未系统进行英文启蒙。
反复刷了几遍课程后，忍不住立个Flag：
我要拿下英文启蒙规划师的证书！
我要和娃娃一起享受英文阅读的快乐！
第一课作业
请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？
比如特别喜欢唱歌跳舞？
针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容？
源源现在快六岁了，喜欢说话，喜欢“对战”，喜欢炫！目前没有进行过系统的英文启蒙。
3月份开始，从童谣和绘本入手，点燃他的小火苗。
童谣：入手We Sing We Play+，一周一曲，我和宝宝一起听。
绘本：整理家中英文绘本，找出可能喜欢的，每周一本，宝妈陪读。
每周末复盘，规划下周启蒙安排。
同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有什么特质呢？
您将如何为他们选择合适的学习内容？
也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
这个作业，我从以下2种角度思考下：
1。想帮助宝宝成长的家长；
2。想成为英文启蒙规划师的家长；
对于第一种，想帮助宝宝成长的家长，需要先明确英文启蒙的目标是什么？
我觉得首先是保护好宝宝们学习的兴趣，让他们能喜欢上英文。
这种目的的家长，要了解儿童现阶段的心理特点，熟悉他们喜欢的事物，以便激发宝宝们的热情。
对于第二种，想成长英文启蒙规划师的家长，要先认真学习规划师课程，熟读《中国儿童英文启蒙白皮书》，并扩展各种理论，实践技能。
日常生活中，细心观察自己孩子的学习特点，不断调整优化启蒙规划，并仔细作记录。定期自省平时引导方式，用语。
by 4077-Bob
