前言：如果让你选择雕琢一块璞玉是用锄头还是用刻刀，你会选择刻刀；可是你是否正在用手里的锄头去雕琢孩子这块璞玉呢。

摘抄一些值得自己谨记于心的段落，写下一些自己的思考，让自己学会放下手中的锄头，换成刻刀。

    第二章    把学习做成轻松的事

阅读心得：作者参与了孩子的学习过程，利用玩游戏过家家的时间，教会了孩子学数学的思维，还会延伸到课本内的知识探讨，示弱自己让孩子来表演，而我呢？我是真的不想参与，孩子的书从来没打开看过到底都学了些啥，玩游戏我总觉得好无聊哇，比如孩子爱玩过家家开小卖铺的游戏，我还给孩子买了仿真超市货架、物品、收银机、模拟货币等，可是和孩子玩的过程中我并没有想到去融入数学的学习，我就敷衍了事的陪孩子玩上一两转就找借口不玩了，我真的觉得好无聊。现在想来，终究是自己细节把握不好，错过了很多让孩子更好成长的机会。原来玩这些都是可以融入语文、数学、思考问题方式等等的学习的，而我显然没有耐心做这些事，即使现在这样读到这一章看到这章教导方式得到的成果，我也仍然感叹，我真的做不到。是不是我真的打心眼底觉得孩子很麻烦，根本没有那么多的耐心和爱心去陪伴成长，只想着赶紧给他弄长大，然后甩开呢？为何我没有耐心，不愿去做这些了，我发现身边好多优秀孩子的爸妈真的是全情陪孩子再读一遍书，把知识都融到生活游戏中去，到底为什么我就是不愿意这样做呢，我想不到原因，只知道我内心有个声音就是好麻烦，唉！又或者是我自己本来就少了个童年，没了童心呢。

让孩子再讲一遍错题这个方法感觉不错，但是我要如何做才能让孩子愿意讲给我听呢，作者用的方法如下，我试试看能用不。

1.比如有时候我会从她作业本上找到一个错误，而这个错误是因为她在概念上不太清楚所致，然后我假装惊讶地说“这道题好像做对了，老师怎么给打了错呢？”于是我招呼圆圆，看看是她做错了，还是老师判错了。在这个过程中，我既要装糊涂又要引导她往正确的方向思维，圆圆为了搞清楚是自己错了还是老师错了，她也会认真地和我一起来分析，重新思考概念。结果当然证明是她把题做错了，但她至少纠正了妈妈的“错误”，这同样让她有成就感；同时，之前没把握好的概念也基本上把握了。

2.总之，家长们与其在孩子的考试分数上操心，花钱花力气，单方面逼着孩子学习；不如用些心思，设计和制造一些包含相关知识的事情来让孩子去做，让孩子有机会运用他所学的知识解决一些实际问题。实践是最好的“课外补习班”。 除了上面例举的“开小卖部”“当小老师”，肯定还能找到不少方式。比如家长结算家庭财务账时，托辞说计算器坏了，请上小学的孩子帮忙用笔计算一下；电器坏了，可以和物理课上学过电学的孩子一起运用他的知识去尝试修理一下。尤其是从孩子的兴趣中找到需要把握的知识，把他的兴趣和活动设计到一起，那是最好的。

3.他从心理学的视角分析：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”

这一点是真的，我亲身感受了，我就是从小到大没读过课外书的人，一是观念不对，觉得课外书都是浪费时间，不正经的人才看的，二是家里穷没钱买书，归根结底还是第一个观念不对导致的，因为老公和我家家庭条件也差不多，为什么他就能看得了书，因为他经常去卖书的地方蹭看。而我一直乖乖学习学校的课内知识，从来不愿多看一眼课外书，人到中年突然发现自己知识太匮乏，缺乏思考能力，这就是不阅读的坏处。而我老公从小读课外书长大的，他就思维敏捷，知识丰富，我侄女特喜欢和我老公吹牛，给他起名移动的百科全书，讲到什么话题我老公都接上话，而我和别人交谈却是什么都不知道，不敢张嘴，生怕自己闹大笑话，有时想想我不是害怕社交，而是知识匮乏到无法社交了。所以现在拼命想看书，但是也发现，看书对我来说同样困难，大部分书都让我觉得读不进去，只有少数几本，比如目前看的这本，不过我相信先从看得懂的看起，待我思考能力起来了，我会看得懂更多的书的。

第二章后续更多讲的是阅读的力量和方法以及写作技巧，深得我心，总结如下：

1.阅读以兴趣为向导

我儿子开始只爱看电视，平板，为了让他爱上阅读，特意带他去书店转悠，最后发现他喜欢看漫画，于是把他喜欢的漫画买回来，让他先从漫画开始。后面给他听《米小圈上学记》，他喜欢上了这种风格的故事，我又开始给他每晚睡觉前念《装在口袋里的爸爸》，这样他开始对文字性的故事感兴趣了，于是给他买了沈石溪的动物小说系列的书读给他听，从《狼王梦》开始的，他很感兴趣，感觉我读的太慢，就开始自己看书了，而且阅读速度之快，一学期读完了这一系列35本。我发现孩子的语文成绩有所提高，写作也不再那么困难，而且很多时候他的情感捕捉能量很强，还经常有很多突发奇想的冒出来，惊讶到了我，真的我觉得大量阅读太好了。

2.不规定孩子每天非要读多少页，读完后非要讲个子丑寅卯出来，证明他看懂了。

其实孩子只要喜欢读，你不让他读他都停不下来，关于读懂没有也不用怀疑，因为当你和他探讨一些看完的感受你会发现，他其实比你想到的还要多，所以只要孩子爱上阅读，其他都是水到渠成。

3.不看“有用”的书

选书一定先尊重孩子的兴趣，只要他爱上了，其他的你可以稍作引导，他会慢慢爱上不同类型的书，谁说他爱上的书就没有用，比如我上面提到的这些书，里面的好词好句多的不得了，修辞写作手法也很多，并不比教辅阅读资料里面的文章逊色，至于表达思想问题，什么年龄的孩子自然应该读与他年龄能匹配的书，你说刚开始练文字性的书都看不了，整那些经典书籍连自己都啃不下去的孩子怎么会喜欢看。等他积累到一定时候自然会去看那些经典作品的。

4.写作最大技巧就是说真话

这点感触还没有作者那么深刻，毕竟孩子才5年级，作文要求都还很低，不过可以感觉得出来如果作文题目是孩子生活中有过经历和思考的孩子写起来会容易很多。