这本书书如其名，是一本实用性书籍，旨在提高阅读理解能力，本书架构按照阅读层次进行。
第一层次：基础阅读
基础阅读能读懂文字程度，取决于基础教育程度。
第二层次：检视阅读
这个层次在短时间内略读一本书，从书名，目录，索引和随意浏览中对一本书是什么样的书，谈什么内容，构架了解。
第三层次：分析阅读
比较详细阅读，作者仔细从三个阶段，11步骤来诠释，
阶段一：找出一本书在谈些什么规则
1.书籍分类：理论或者实用性书籍
2.用一句话论述本书内容
3.列详细内容大纲，比较详细
4.找出作者意图，也就是作者提出的问题
阶段二：诠释一本书内容规则
5.找出书中重要词语，与作者达成共识
6.从重要句子中找出书中主旨
7.找出主旨论述句子，找出其中关联明白作者主张
8.确定之第4步骤中作者解决问题，和未解决问题
阶段三：像沟通知识一样评论一本书
9.除非完成大纲架构，也能诠释整本书，否则不要轻易批评
10.不要争强好胜
11.说出评论之前，能证明自己区别得出知识与个人观点不同
批评标准
——证明作者知识不足
——作者知识错误
——作者逻辑不合理
——作者分析与理由是不完整的
第四层次：主题阅读
主题阅读是就一个主题阅读多本书籍方式
1.确定主题内容
2.检视阅读寻找到相关章节
3.带引作者与自己达成共识
4.理清自己提出的问题，并从作者找到答案
5.界定议题
笔者有所补充：
1.关于主动性阅读：学习初心
2.方式（读、听、视频、讨论），时间，精力（番茄工作）（快速简单完成）
3.学习技能化（边际效应）：练习与反馈
4.主动构建知识（学前头脑风暴）：不断提出问题，寻找答案
5.知识管理：按照技能化，形成流程图。
申明：此次属待完善版本。
