于谦主演的老师好，无论是票房还是口碑都非常的不错，很多人看的时候都被感动哭了说让人想起了8090年代，正直负责任的老师形象。
历史就像是一架美颜相机，往往会过滤掉那些令人不快的记忆，只保留那些让人感动和印象深刻的片断。
我的学生时代给我留下的印象并不好，碰巧我又是一个记忆力很好的人，当我回头看的时候，我看到了很多像电影当中那个苗老师一样的人，但说实话，这些人并不能感动我，有些人甚至让我觉得非常的鄙薄。
首先，我们的教育者，尤其是这些初级教育者，往往会把自己的权威建立在某一种暴力或者威胁的基础之上，不管是否因为时代的原因，这种做法是多么有必要，不管是面对的学生有多么的凶恶顽劣，这种做法从根本上都是错误的，试图以暴力镇住学生，以体罚要挟学生，这些做法，如果不是在电影中，往往会适得其反。
实际上，这种操作显示出教育者的无能，我的女儿的学校，就有一位非常优秀的特级教师，在家长会上常常强调自己对学生很有招，她常采取的办法就是某一个学生犯了错误，其他的学生和他一起抄作业，并且美其名曰增强学生的集体意识和荣誉感。我的女儿对这种态度是敢怒而不敢言的，她搞不懂为什么自己没有犯错误，也要跟着别人一起受处罚，这种制度上的随意性和处罚上的过分， 可能在客观效果上确实能起到震慑和恢复秩序的作用，但对于学生理解公平正直这样的概念是没有任何帮助的。也许这种教育确实能达到某种很实际的目的，但大家会忽略了从长远来看，这种做法的副作用。
这部电影所做的另外一件事情，就是在树立老师的人格魅力，包括对于问题学生的关心和对于弱势群体不遗余力的帮助，但我的问题在于，这些事情是不是老师必须要去做的。这里面涉及到两个问题，一方面就是一个在教育方法上明显有问题，但人性善良正直，乐于助人的老师是不是一个好老师？而另一个问题就是是不是所有的好老师都必须要做一个有求必应的观音菩萨？很明显，电影把这两个问题混为一谈，泥沙俱下地倒给了观众。我个人认为，如果非要在两者当中选择一个，而不是两者兼得，我更愿意拥有一个懂得教育规律，了解人与人之间关系的边界的人做老师，而不是一个总在帮助别人，但根本不知道怎么做老师的人来做老师。这里必须要明确一个概念，我并不是不鼓励老师乐于助人，牺牲自己的业余时间，为学生做些事情，但这类内容的确是存在于教师这个概念的基本要求之外的。没有任何一本教师的职业守则上会把这些东西对于教师的刚性要求，不去做好自己应该做的事情，而是在很多其他的地方下功夫，这就舍本逐末了。
这可能就是东西方教育理念当中最大的区别。就是教育要有懂教育的人来做。我看到我们的教育培训体系当中，有太多的人像火一样，但输出的基本都是错误的教育理念，如果是这样，教育和传销有什么区别呢？教者有道，润物无声，真正的教育带来的更多的是渐变和感悟，而非震摄与挟持。
