虎父无犬子，一句老话，言之灼灼，其意深深。
很多父母，对孩子寄托了殷切的希望。出于抚育后代的动物性本能，多少也有些对自己未能实现抱负的心理补偿。很多成就自己没有做到，很多品格自己未能养成，于是乎，未尽的理想寄托于下一代，我认为这是一种心理补偿机制。
教育，如果只限于口头的说教，是极其苍白无力的。
要想成就孩子，必须先成就自己。
习惯与品格的成就。
言传身教，孩子都有样学样，身教的作用远大于言传。父母的生活习惯，意志品质，自孩子出生，到长大成人，一直在潜移默化的影响着孩子。如果父母生活懒散邋遢，家里物品摆放乱糟糟，不爱清洁。无论言语上如何教导孩子要干净整洁，都不会让孩子养成爱干净的品质。如果父母爱睡懒觉，却教育孩子要早睡早起，养成守时的好习惯，我觉得不可能。如果父母不诚实，交往中经常撒谎耍滑，却教育孩子要诚实正直，结果一定是枉然。如果父母懦弱，做事虎头蛇尾意志薄弱，确希望孩子勇敢坚强，结果也是可想而知。良好的意志品质，一定是在行动中潜移默化的影响着孩子，润物细无声。
环境的成就。
环境影响人格的完善。寒门贵子，可能只是一厢情愿。现实很残酷，我认为，寒门很难出贵子。环境对一个人的影响是极其深刻的。贫寒的家庭，会因为潦倒困苦，不利于孩子自信心的培养。儿时的困顿与窘迫的阴影，往往会跟随人的一生。哪怕这个孩子长大成人后通过自己的努力实现了富足，但是他的人格往往是不够完善的，而人格的完善是幸福的根基。
环境影响教育条件的支持。父母拥有好的经济条件，可以给孩子选择更好的教育条件。选择更好的居住社区，选择更好的学校，培养和支持更好的兴趣爱好，给孩子提供更多的社会活动实践等，这些无一不需要一定的经济基础来支撑。
我知道，“拼爹”很难听，势利，露骨。但某种意义上而言，教育何尝不是在拼爹？望子成龙，人皆有之。但不要忘了，还有一句老话：龙生龙，凤生凤，老鼠生的会打洞。我不排除有自强不息，艰难困苦玉汝于成的孩子，但那概率是微乎其微，如同中了彩票一般稀少。父母如果把希望寄托于孩子天生骨骼清奇，那无疑是愚蠢的。更靠谱的做法，要想望子成龙，必须自己先努力成为人中龙凤。
>ޱV�o�
