紧张的期末考试终于结束了！孩子们期盼已久的假期这就来了！
逯老师给学生布置喜欢，而且有意义的暑假作业！
1. 回顾、总结一学期的成长
期末考试结束了，孩子们憧憬了很久的暑期就要开始了！但在愉快玩耍开始前还是有一些事情要做的，那就是对这一学期的学习生活进行总结和回顾。
这一学期，孩子有哪些小进步？又有哪些小遗憾呢？让孩子把这些做一个回顾和记录吧！
方式：写在红色方格纸上，拍照发班级群里，自己长期存放。
时间：放假第一天完成。7月3日(周二)
设计目的：告诉孩子，人生中，你走的每一步都算数，只要你努力了一定会有所结果，即使现在还没看到，那只是时间的问题！但如果有什么不足和遗憾，那就在接下来的时光里，一点一点改进吧，我们不是要成长为多厉害的人，而是要在不如意中学会做一个勇敢、善良、坚定的、更好的自己！
2.计划假期的安排
暑假开始前，孩子们一定就已经开始进行各种想象了吧！这时候，需要好好规划一下。先做什么再做什么，做多久，把这些都列出来，俗话说有计划才不乱！做计划最好是和爸爸妈妈一起做。
方式：手写或者打印(表格形式)，拍照分享班级群里。自己存放。
时间：7月4日(周三)
设计目的：合理安排好时间！才能充分利用这个假期，玩好、吃好、学好，给脑力、心力、体力来“充电”！
3.观察生活中的小细节
观察生活中的细节，是想让孩子将自己的眼睛化作镜头，与耳朵、鼻子相结合，去发现生活和自然中的小细节。
要下雨了，孩子可以透过窗户看看外面的全过程，雨是怎样随着风的方向嗒嗒地滴落？下雨了街上的人们、路边的小摊都有哪些变化呢？雨后如果出现了彩虹，彩虹是什么颜色？打开窗户有没有闻到潮湿的泥土香气？
方式：每周两篇写在新的日记本上。
评价：(开学后上交，老师检查。)
要求：字体工整、干净！内容真实！
奖励：评出最佳观察日记二十篇发表在班刊《毛虫与蝴蝶》上，评出“小小观察员”二十名发奖奖励。)
设计目的：
生活和自然中有很多这样的小细节，能敏感地发现这些细节，孩子一定是一个内心丰富的人，也一定会成长为一个幸福的人！
4.认识一个新“朋友”
家长终究和孩子不是一个年龄段的，长长的假期，想让孩子不感到孤单、开阔视野、有自己的社交，这需要让孩子认识一个新“朋友”！
新朋友可以是在户外活动中新认识的小伙伴，一起玩耍、拥抱；还有可能是书中的某一个卡通形象，和书中的新朋友一起经历冒险，为他紧张、为他开心……
方式：假期期间写两篇这方面的记录。日记本上。
要求：充满真情实感！
评价：班级内评出最佳记录十篇发表并奖励。
设计目的：让孩子在家中就可以来一场畅快的、不孤单的“旅行”！
5.写心情日记
写心情日记，我从二年级接受这个班就开始，已经坚持两年了。
方式：新的心情日记本，每周两篇。
要求：写下内心最真实的感受。
评价：最佳心情日记四十篇，发表、奖励！
设计目的：积累写作素材，记录生活点点滴滴，通过日记发现孩子的心里变化，更加了解孩子，走进孩子们的内心世界。
6.写五封信
可以是写给未来的自己，也可以是写给父母，也可以是写给好朋友……把心中所有的想法都写下来，回忆或是幻想地进入到内心的场景中，切身的体会，不管是欢快的、期待的、勇敢的、疼痛的……假期印象深刻的所有的感受都在这亲自写下的一字一句中！
方式：红色方格纸五篇
要求：内容真实，感受深刻，字体美观。
评价：评出“最佳一封信”三十篇发表并奖励！
设计目的：
变花样写作文——因为学生排斥写作文，再加上现在这个信息过剩的时代，深度思考、内心对话、慢慢表述已经变得越来越远了！
7.读书
培养孩子的阅读兴趣，比学习知识更重要！继续坚持每月推荐一本书。
书名：《青鸟》《天方夜谭》
《时代广场的蟋蟀》《昆虫记》《神笔马良》
任意选择至少两本。
方式：每天早上或者晚上读书，拍视频发幸福小组群。家长朋友继续排班轮流检查，并每周把检查表拍照发班级群内，开学上交检查表。
评价：开学后，检查书上是否有读书痕迹？开办读书分享会，家长朋友参加，评出“阅读小明星”若干名。
设计目的：阅读的习惯会陪伴孩子一生，孩子读过的每一本书都会变成一个个阶梯，帮助孩子成长为内心丰盈、淡定从容的人！
8.练字，每天坚持做
每天练一张字。
内容：三年级下册课后生字或者四年级上册课后生字。
方式：练字页，绿色田字格。
评价：家长朋友评出班级“最佳写字小能手”若干名。
设计目的：写一手好字很重要！
9.运动
很多孩子一到假期，就想好好地放肆一把！窝在家里一边吃着零食一边看动画片，这是非常不利于健康的！
所以运动这一项作业必不可少！跑步、打篮球、跳绳、游泳……这么多的体育活动，总有一种孩子会喜欢！没准呀，还在这个作业中，发现孩子与众不同的天赋技能呢！
