问题一：没时间、没精力
1963年，密歇根大学的成人教育学教授霍华德·麦克拉斯基提出了生存余力理论模型基本观点是：一个人总是在他需要的精力与可提供的精力之间寻求平衡。那些消耗个体精力的事情叫作“生存负载”而处理这些负载需要“生存力量”
无论是生存负载还是生存力量，都由外部因素和内部因素构成。
关于生存负载，外部负载主要指的就是工作，包括职场工作和没有薪水的家庭工作；内部负载主要来自个体不断发展的生活期望：想买房，想换车，想升职，想40岁之前实现财务自由。
生存力量呢？外部的力量源自家庭背景、人脉资源、经济能力，内部的力量就是个人的能力和经验。
生存力量除以生存负载，就是麦克拉斯基强调的“生存余力”。
生存余力理论指出：一个人要从事学习活动，必须拥有一些生存余力。
问题二：看不懂、记不住
不读书的原因，除了没有时间读书外，最常见的就是“看不懂”“记不住”。可你想过没有，即使你完全读懂了书中的内容，甚至背诵下来，又能怎样呢？
对以知识为中心的学习来说，看不懂和记不住是致命的问题，它意味着无法通过考试。
著名教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。”
同样，阅读本身也不能创造价值，理解和记忆知识都不能创造价值。改变行为才有可能创造价值。并且改变行为只发生在将读来或者听来的知识内化和反思之后。
问题三：看不下去
你有多少次拿起一本书却半途而废？又有多少次为此而心怀愧疚？
在任何一个领域、任何一本书中（包括本书）都有很多你能学习的知识，但是其中也有相当多的知识是你不需要学习的。这是没有必要读完一本书的第一个原因。
第二个原因是，读得越多，不见得用得越多。不妨回忆一下，近年来你彻底读完的一本书是不是对你帮助最大的一本书？
第三个原因是，只要你能将读的书在工作中用上一丁点儿，图书给你创造的价值就已经远远超过书价。
读书难，因为没时间、没精力，因为看不懂，因为看不下去。所以，职场人若想更好地通过阅读提升自己的能力，就需要先装备更对症的学习方法论。
个人感悟：
读书其实并不是很难，前提是你一定要知道自己读书的目的，每一次阅读后给自己一些奖励，并每次阅读后都要付出行动，只有这样才能长期坚持读书。腹有诗书气自华，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一个人如果要终身成长，必须要终身学习。阅读是学习最有效的一种方式。
无论你是上班，还是自己创业，还是全职妈妈爸爸，都需要多沟通，多交流。找到适合自己的圈子，打造关系人脉，成就非凡人生。
