我初中时的英语学得非常不好，看到单词读不来，句子或课文就更别提。有的同学为了记住单词的读音就在旁边标上汉字，比如yes，就标“爷死”，我很爱我爷爷，不想我爷爷死，所以我总是记不住单词的读音。学了三年，总共记住的单词不超过二十几个，也曾死记硬背，但觉得毫无规律没法记所以放弃了（我是个讲理的人，不像有的同学可以不管不顾死记硬背）。中考时只考了三十多分，那真叫一个惨（一直不敢告诉儿子和我的学生们）。
现在想来，其实那时英语老师许老师对我也是下了一番功夫的。由于那时的我除英语外的其他科都学得比较好，算是个优等生吧，所以语数英老师们都很器重我，英语老师听说后自然也把我列入了重点培养对象。无奈，我死活不开窍，所以老师曾找我谈过很多次话，劝我要认真学习，我也一次次重新开始努力，可还是不行，我怎么也记不住那些活蹦乱跳毫无规律的单词。现在想来，许老师一定很困惑，一个其它科都学那么好的学生，怎么会学不会英语呢？所以她一次次苦口婆心劝我用功学习，情急之下甚至还动手打我，打那以后我恨上许老师，毕业离校时都不曾和她说一句话（当时我还太年轻）。
最终没能学会英语。
最近为了辅导儿子在自学英语，遇到不会读的单词我会百度，现在的百度搜索结果有真人发音，结合单词后面标注的音标慢慢的也发现了一些规律，原来单词的读音也是有规律的，记住了音，单词也似乎变得容易记了，短短几天就记住了很多个，至于课文也能张口流利地读出来了。
时至今日我才恍然大悟，当年我之所以没有学会英语是因为卡在了读上面，不会读单词，所以不会读句子，所以记不住单词。
而当年，由于我其他科优异的表现，许老师坚定地认为我不是学习能力的问题而是学习态度的问题，她把我归结到了学习态度不端正的行列，所以她一次次找我谈话劝我认真努力学习英语，她一定不知道，我既不会读也记不住单词（那时的我还太小，没有反思的能力，不知道自己是个什么情况以及为什么学不会，自然也无法告诉老师怎么帮我）。
初中时我学习英语怎么都不开窍，到现在人到中年恍然大悟，这中间竟然隔了二十五年。
上帝和岁月与我和许老师开了一个怎样的玩笑啊。
于我而言，当年乃至二十五年来始终悟不出学不会英语的真正原因。
于许老师而言，当年始终悟不出我学不会英语的真正原因，不知后来这二十多年她是否悟出。
回到当年，我和许老师谁错了呢？一个是想努力越好英语却怎么也学不好的学生，另一个是想让学生努力学英语学生却怎么也不肯努力的老师，我们谁都没有错，我说了，这只是上帝和岁月与我和许老师开的一个玩笑……
身为教师我想说：
1.教师应该帮助每一个在学习上遇到困难的孩子，但要摸准孩子到底卡在哪儿却并非一件易事，它需要经验智慧，也需要爱心耐心。
2.倘若你一时找不到孩子卡在了哪儿，那么不妨把它交给漫长的岁月吧，请千万别急躁，更不要动怒做出伤害孩子的举动。
3.一个轻松学会的人或已经学会了的人有时候是很难理解那些在学习上存在困难的人的，就如同许老师不相信我当年竟然不会读单词一样。
