刚刚又没有控制住自己的情绪，非常生气，批评了学生一顿，但从学生的反应来看，根本没有意识到自己的错误，没有羞耻感，没有愧疚感。
有句话说的好，我们不能改变品种，只能修枝剪叶。有时候修枝剪叶也需要风险，能修就修，修不了就算了。
上午，同事说上周一自己批评完学生，到周三时，头像针扎一样，一下一下一下非常有规律地疼，实在是受不了了。就咨询了当医生的朋友，朋友说她可能是急火攻心，吃一点黄连上清丸什么的，结果她买了药吃了，真就好了。我给她说，她特别容易受情绪干扰，去年她儿子高三，因为儿子的事情成绩起起伏伏，状态不太好，她气的乳腺结节，吃了好长时间的药。我劝她不要因为学生，而自己生气划不来。
可是刚刚，我明明感受到自己因为学生非常生气。为什么劝别人的时候张嘴就来，而当事情出到自己身上，想不生气却那么难呢？这就是是人的矛盾与神秘之处。
到期末了，再加上天热。学生课堂上的表现特别不近人如意。很多学生，虽然人在教室里坐的端端正正，但是心早已经跑了；课堂上鸦雀无声，没有一个人和老师互动，安静的可怕，即使他们会的，也懒得张嘴互动；让读书，就像嗡嗡嗡的苍蝇叫一样；一个个看起来没精打采的，就像暮气沉沉的老年人一样。
学生这样的状态，让我真的是提不起劲。有时候不想讲，感觉讲了也没有作用。有时候不讲吧，感觉又不行，对不住自己的职业责任感，更对不住自己的良心。
感觉学生们对什么都不积极，对什么都不感兴趣，好像没有表情的机器一样。你给他们讲个笑话，来个游戏互动，还能稍微互动互动，但是也并没有我想的那样有激情。
不知道这一代孩子是咋了，越想越觉得可怕：不爱读书，不爱学习，就爱看小视频，就爱打游戏，就爱打台球，就爱成群到街上闲逛……在家里，衣来伸手，饭来张口，自己的房间不会收拾，卫生习惯极差。对吃的喝的倒是认识了不少，哪种东西垃圾爱吃哪种东西。营养干净，绿色的东西反倒是讨厌到极致。到自然里，任何植物都不认识，更没有人做过体力劳动……
年龄不大，心眼不小，胆子更大。很多钻入牛角尖，讲一些空洞的“大道理”，还以为自己很正确，坚持到底。本来正确的事情认为是错的，本来错的事情当作正确的，颠倒黑白，还以为自己很成熟，懂事。把一些精神小妹小哥的想法做法当做教条，时尚，自己去模仿，炫耀。
这样的孩子们该怎样教？家长不以为然，觉得孩子很懂事。
他们只看到了露在冰山上的一角，认为孩子只是犯点小错，说一点“不合时宜”的话，没关系。并没有看到孩子的心理，行为背后的原因，没有看到这些对孩子长期成长的影响。对孩子疏于管教，认为养孩子很简单，让他吃好的，穿好的，照顾他长大就可以了，长大后他自有生存的门路，这想法也不错，因为每个人都想都像植物一样，想在这个土地上扎根生长，他们会有很强的生命力，都有自己的生存门路。但是，如果一块地里有很多很多杂草，只有几棵庄稼，想一想，这个庄稼会丰收吗？那这块地就像我们的国家社会，只有很少的正能量的人在这生长，很多的都是人生观，价值观有问题的人，这社会能好吗？
这种家庭教育的缺失，直接是毁了本该阳光，积极，有活力的孩子。在学校，老师很崩溃，因为老师一个人要管几十个孩子，能管的了吗？因为你的孩子本来就那样了，在学校总惹老师生气，老师敢管吗？老师想管吗？
老师的不敢管，不想管，很崩溃，会导致孩子的错误愈演愈烈，而家长根本没有意识到。这种恶性循环，后果会怎么样，大家非常清楚。
不知道五年后，十年后，二十几年后。这一代人成为社会主力军的时候，我们的社会会怎样？真的不敢想。想想也白想，历史的车轮滚滚向前，一代人又一代人，总会成为社会的主角。走上舞台的中央。而特别负责任的70.80已经渐渐退出社会的主舞台了。为何要生气呢，因为一己之力改变不了什么。
记住，不生气。看看而已，人生海海。
