在辅导表弟功课的时候我发现了一个可怕的事实——我是一个容易情绪失控的人。特别是在面对小孩子，这种不知道“道理”为何物的人。就算把嘴皮子说破了，也许他都听不进去一个字。告诉他应该怎样一笔一划写汉字，应该怎样读某个单词，可他总是转瞬即忘。

说实话，这样对教育的人来说是很失败的，很没有成就感。虽然我不追求成就感，但有时候就和他杠上了——“你说你怎么就不会了呢？你又不笨？！”说话声陡然升高，带着一丝愤怒和不解。而顽皮的表弟完全没有接到我的所表达的情绪信号，反而仰着脑袋得意洋洋一副“我就是这样”的欠揍表情。

于是忍不住了，直接把他拎起来放到门口，罚站。我不主张打孩子，因为用暴力解决问题是无能的表现，而且容易给孩子留下心理阴影。未来的家暴施暴者很可能就出自这些童年被打的孩子。每当我让他去罚站的时候，他总是一副受伤要哭的表情。那是个很有用的表情——引起了我的怜悯之心。

给自己顺口气，和声细语的把他拉到书桌前一点一点的说给他听。你会发现，他是能很快的吸收知识的。在这时，我总会反思，到底是我的教授方式出了问题？还是表弟的理解能力出了问题？可能两方面都有。每当自己对着他情绪失控大吼大叫时，内心都有一个声音仿佛在说“你这是不对的”。静下心来，满满的内疚和自责。

总之，我并不是一个合格的老师。幸好，我不是一个老师。但我却要学者当一个好老师。