允许：允许自己早上在床上懒洋洋的耗过了一上午的时间。下午开始正常运转，四件事情衔接按计划完成。动力来自对自己更多的允许而不是消耗。
小物件：下午艳育老师用小物件的方式支持护航家庭孩子，见证了呆萌可爱小物件的神奇。
学会要：突破自己以前不想麻烦别人的信念，主动提出艳育老师有时间了用小物件的方式帮我做个探索。为自己”学会要”点赞
问候：晚上孩子给爸爸打了一个问候电话，我问她”你打电话爸爸是不是特别的高兴。”孩子说”没听出来爸爸特别的高兴，但爸爸说听到我的声音病都好了大半。”我说“这几天好多人给爸爸打电话，但爸爸最想要的是谁的关心呢？”孩子说“最亲的亲人。”马上肯定孩子的想法和她做到的。从生活中的事情有意识的启发孩子社交能力的培养。
