去年秋天，在家长的帮助下小四班的小朋友们初次体验种地，种植了小白菜和大蒜，经过半年的观察和“照顾”，迟迟不见小植物长高。本学期开学后，小朋友们都对去年种植的小植物表示关心，再次进入泥学院发现植物还停留在年前生长的高度，回到班级后小朋友们进行了讨论，为什么植物长不高？原因有以下三点：天气太冷了、我们浇得水施的肥料不够、秋冬季节不适合种小白菜。于是在这个学期，小朋友们鼓足干劲，准备在小菜地上开拓一个新的植物世界。
春天到了，半个月前水培的植物都冒出了新芽，大蒜长禾豆子长的尤其的高。而角落的土豆却在表皮冒出了很多绿色的小芽。这时，孩子们开始讨论起来。
依依：“妈妈说过的，发芽的东西就不能吃了”
云熙：“发芽的土豆和地瓜是有毒的！”
丹阳：“那这些发芽的植物该怎么办？”
振屹：“看起来好可怕，不能吃的话该扔掉了”
其实像土豆和地瓜这种根茎类果蔬发芽的时候确实不能吃，但是可以将其切块放入土中继续种植、繁殖出更多更大的新鲜土豆。孩子们都对此感到诧异。土豆表面冒出了芽就代表时机成熟、气候适宜，可以继续生长了。
佳淏：“把土豆切了他还能活下来吗！”
嘉禾：“发芽就代表坏了，坏了的土豆还能长高吗？”
带着对新生命的渴望和对种植土豆的疑惑，我们开始了种土豆的第一步：切土豆。切土豆的时候每一块土豆尽量保证留有一块芽，这样进入土地后会生长的更快、存活率更高。切土豆时，班里所有小朋友都表现出异于平常的安静，聚精会神的看着切土豆的过程，一场奇妙的土豆之旅即将开启。
周四的下午是个好天气，我们早早就和三位家长约定好来幼儿园进行种植活动，孩子们在周三就得知了这个消息，午睡时都挂着甜甜的笑容入睡，小孩子们对种植有着极大的期待与渴望。来到小菜地后，家长朋友们先是松土、最后打起了岭，一方小小的地瞬间摞起了两层小山丘，孩子们人手一块土豆，种到小山丘的窝里，孩子们都记住了上午的嘱咐：“土豆的芽要朝上”，在确保这件事情落实后，才放心的把小窝盖上土。
每个小朋友都种好了之后我们开始施肥了。
有了上一次“小白菜没吃饱”的经验，孩子们在这一次的施肥过程中表现的特别配合，排着队变成一排将肥料撒进地里，动作整齐划一，大人们也忍俊不禁。
教师反思：
春天是万物生发的季节，到了种土豆的季节，恰巧教室里水培的土豆发了芽，教师利用水培土豆发芽这一件事情进行引发，拓展种植知识，孩子们都对种土豆这件事情产生极大的兴趣，比起生硬的展开种植，发现生活中的变化、用身边的例子进行引发能让活动开展的更加流畅、顺利。
上一学期中孩子们种植过大蒜和白菜，很多孩子在做早操的时候都会惦记着隔壁泥学院曾经种植过的菜菜。两种植物最后因为天气原因生长的不太理想，在孩子的牵挂下我们一起总结上一次种植的经验、反思上次的不足之处，再次出发。虽然土豆才刚刚下地，预想不到后期的生长效果，无论成功或失败我们都留下了过程中美好的回忆与体验，通过这次种植也想告诉孩子们一次的失败并不影响第二次的重新出发，总结经验、不断尝试一定会收获更好的结果。
