这节课讲的是三年级，上册，第四单元，aa部分的内容。
主要内容是讲五个单词，认识这五个单词，通过游戏，手影，小组合作，ppt等方式，通过小组的合作，是孩子们在认识动物的情景下，达到，爱护动物的意识。
第一个说教材，教材就是孩子们都喜欢的动物为主题的。这个课，是个词汇教学，内容，15个单词。根据这一主题，设计，一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中，感受语言，理解语言，表达语言，从而习得语言。
本节课的知识目标，是，能听懂，会说认读a部分来自恁的单词，用这些单词来指认动物。
能力目标，能听懂会说句型，我只认识，和h2a，并且能在实际的情境中相互询问物品。
情感目标，能通过对本课动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。
培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。
培养学生，从简单的对话中，感受英语的语言氛围，从中体会英语语言的优美，培养学生在小段阅读中，体会英语语言的逻辑和用英语思维的意识。
学习策略，以交流为主的学习策略，培养学生对英语的兴趣，用循序渐进的方法培养学生的认知能力。
学生的分析，教学建议，我们的学生对英语有了浓厚的兴趣，在教学中，教师多设计一些小对话小游戏，和分角色对话表演等，来激发孩子的学习兴趣，教师要营造良好的英语学习氛围，利用简笔画食物和幻灯片等方式，让学生们在轻松的环境下学习，使学生能够更快更好的掌握所学的知识。
教师要充分利用课本中的资源，让学生们多观察课本中的图片及英语句子，从而避免枯燥乏味的学习英语，并鼓励学生跟读或者模仿读，从而提高他们的口语表达能力和运用英语的能力。
教师可以采用合作或小组教学的形式，从小培养学生的自主学习能力。
在教学中可采用直观教学法，利用动物玩偶图片头饰等，创设各种真实的情景，学习单词和句型，通过任务型教学和活动型教学相结合，探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为为，丰富的学习活动，以激发学生的学习热情。
教学准备自制的，动物头饰。主要培养学生的语言节奏感，巩固学生所学的词汇。用来评价的小计划，或者其他小礼物。在本节课，我直接要把卡片送给，孩子们。
在课程一开始，通过，相互问好，复习上一节所学的知识this is
