华应龙老师的课，已经超出了他所处的学段和学科，每个学段、学科的教师都可以从他身上得到启发。华应龙老师的课挥洒自如、充满创造性。一段小故事、一个啤酒瓶盖、一叠彩纸，一个小小的电影情节，在他那里都是绝妙的素材，都能变成一根魔杖，魅力无限。教育理念并不是挂在他的嘴上，而是体现在他的每一个教学设计之中。他的每一个教学设计、每一个教学细节，都渗透了他的教育理念。明明看来只是一个数学问题，可是仔细推敲，支撑它的却是是对人的尊重、是对美的追求，是对人生的思考…
在课堂的开始，华老师说，今天这堂课表现最好的学生，我要让ta作为我的送书使者，把我的书送给李校长。那么同学们，你们觉得，什么才是表现最好的学生？同学说回答问题积极的，坐姿端正的，认真听讲的等等，最后华老师说:在我看来，在今天这堂课上进步最大的学生，就是表现最好的学生。以这个标准，对大家都很公平。
课堂上，华老师注重培养孩子们的倾听能力，思考能力，和发展问题的能力。先让孩子们把名字写到纸条上，并且让孩子们把自己觉得比较难的字注上拼音，而且，华老师这个要求华老师只讲了一遍，最后老师检查，一个个看，看的时候，华老师都是嘿嘿，真好，真好，呵呵呵！一直笑。有好几次，华老师的笑引起了我的笑，这样的"傻笑"，让孩子们把孩子不受拘束，老师不管看到对的错的，都会说真好真好。这就是华老师的"化错”是课堂，"化人"是追求。在他讲到自己曾在汶川地震后给学生们上的一堂关于乘法的数学课时，在课程末尾，他列出一道独特的算式“一个人的爱心 乘以 你 乘以 我 乘以 他……=美好的人间”，令人感动不已。在他讲述抛瓶盖正反面哪个次数多的时候，引用的跟儿子的故事，故事的结尾让我感动不已，儿子和他都是篮球迷，只有一张奥运会看球决赛的门票，让谁去呢？于是决定抛瓶盖，儿子说正面他就去，反面爸爸去。儿子的数学非常棒，高考147分的好成绩，他深知十次抛，九次都是反面，但他还是选择了正面，他是想让老爸去看。讲到这里，我真的被打动了，没想到，数学探究里面，华老师也可以讲出这么动人的故事。一下子让这种概率统计问题有了生命和感情！而且非常引人入胜！
华老师对我们青年教师要求就是多读书，老师，就要潜下心来看书，读书。另外要有人文情怀。课堂不仅仅在传递知识，更要启迪智慧，点化生命。治大课若烹小鲜。课堂上绝不仅是知识，更多的是情感的滋润。
华老师是全国著名特级教师，正高级教师，“苏派名师”，首批“首都基础教育名家”，现任北京第二实验小学副校长。他曾在农村小学任教11年，扎根于教学，一步步的前进，最后被直接调到北京，并且是全家一起被签到北京，华老师说，数学教学就是他安家立命之本，一个人，一辈子，执着于一件事，华老师说:我就是数学。曾经有同学问我的身体里数学占的比重是多少？我回答:一部分是数学，其余的是为了数学！
如果说，华老师精彩的课堂让我流连，温暖的故事让我赞叹，真实的感悟让我共鸣……或许，只是因为—— 他为数学而来！
