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知识本位:以前学校更多给孩子灌输知识，储存知识。某某知识很重要，考试要考，百度一下，全部都知道。知识是一个公共产品，人需要不断地学习，学校不可能完成一个人一生中需要的全部知识积累。
能力本位:现在解决各种问题的机器
价值本位:把学生看成是一个完整的人
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卡车被一抢而空，男子劫持自己的亲生女儿，试卷小抄塞满垃圾桶，
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思考教育的价值观问题。
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上下对比，
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课本剧这个活动中，多方面获得体验，经验，
俄罗斯老兵的故事，教育如何才能触动人的内心深处。
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创造能力的培养，和成绩不是相对应的。比如状元，最后不是最优秀的人才，不是最有创造力的。中上层的孩子，可能多了些创造性。
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应该和孩子一起玩耍，
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用一根金属丝设计一个课程。有意思
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最简单的器材，开发尽可能深刻的课程。
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守望，不是不管，不是放任。
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对死亡有思考，对生命才会珍惜。
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集合成为一篇文章，一本书。
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班会课《生活中的小确幸》，温暖
挖掘契机，润物无声，用简单的活动达成深远、积极的教育影响，值得学习。
