搞清楚这三句话，学习会更好
一步一步，踏踏实实的来。
有一学生在周记里写到：在最后的一百来天里，我要一步一步，踏踏实实地来，让每一天都有效率，让每一天都是进步的。
好一个“一步一步，踏踏实实地来”！但据我的观察，这个学生实际上并没有走好他想要的一步一步。不是因为他不会走，也不是因为他不想走，是因为他走之前，没有想清楚该怎么走。迈步走路，不是一件难事，但当我们决定迈步的时候，还真得要知晓，先迈哪一步。人有两条腿，是左脚还是右脚；迈步移动的方向有很多，你要知晓往哪个方向迈步，是往前方迈步，还是往后方迈步，又或是往旁边迈步。
这既是一个选择的问题，更是一个做出正确选择的问题。放在学习上，两条腿走路迈步，就是六门学科学习的问题。往哪个方向迈步，就是学科追求目标的问题。
六个学科，不可能同时前进，但最最需要搞的是哪一个学科？这就是先迈哪条腿的问题。
一个学科，搞成什么样子的，是追求三四十分，还是追求七八十分，还是追求更高的分？这是往哪个方向迈步的问题。往正前方迈步，你们追求更高的分；往边上迈步，追求到的肯定是少一点的分数；往后迈步，追求到的只能是不理想。
学生用走路来表达自己的进取追求的想法，但，我要告诉他们，请在迈步前想清楚一点。
补缺补差
学生周记中，不止一次的看到“补缺补差”这个词，希望通过补缺补差，提高自己的成绩。
学生的想法还是很好的，但也存在一个问题，他们不知道自己缺什么，差在哪里？
怎么判断自己所缺的，和差之所在，也很简单，就是积极构建自己的学科知识体系。能在一张大白纸上，根据自己掌握的知识，画出知识导图。记不得的，就是缺；记得不清楚的，就是差。尤其是在考试过程中，这个题目所考查的知识点，脑海中完全没有印象，这就是缺；这个题目所需要的知识点，记忆模糊，不完整，这就是差。
然后，在复习过程中，针对缺的，要积极填补知识点的空白。针对差的，要积极练习加深理解，提高巩固。
有学生，在复习的过程中，盲目复习，没有明确知道自己最要复习的知识点，应该是当下不会的知识点；当下掌握不牢的，当进行适当的复习，让知识点在脑海中记忆变得更加的清晰，提取更加顺畅。
好钢要用在刀刃上。
这句话，也常常跟学生说的。我以为学生能懂，但他们的种种表现，表明他们还是不懂的。
钢是好钢，刀刃本就锋利，还需要在刀刃上用好钢，使得刀刃更加锋利，这是强强组合。
战场战斗，要活命，手中刀刃最要得力。要想手中刀刃保持一定的锋利，必须把好钢加上，这是装备升级。
在学习中，讲这句话，旨在希望学生能保持自己的优势学科或是强势学科，旨在提醒学生，要把精力时间放在最需要的地方。
很多学生不明白，他手上的好钢，是什么；也不明白，自己最厉害的刀刃，在哪里。盲目无知，即便知道有这么个理，却也无法对自己有用。
