本次“十、百、千”种子班主任集体研训活动给了我很大的启发。临近寒假，我也在构思“你好，寒假”活动应该怎么做，怎么新。在此之前，我也参加过很多班主任培训，但那些培训主要内容是关于班主任如何带班，如何进行班级特色活动的。与它们不同，本次活动重点展示了一些班主任正在做的“你好，寒假”项目，这些班主任们毫不藏私地将自己的准备构想过程分享给大家，让我从一团乱麻之中抽出一条丝线来。经过今天的学习，我明白了“如何利用好寒假，如何开展活动”应该是孩子们的选择。孩子们是活动的主体，作为老师，我们可以从大局出发，根据长久以来对班级建设的班情分析给学生们做出一个大的方向。而具体搞什么活动，以什么形式，怎么参入进来都应该有学生的参与。这次活动的开展，我只是一个桥梁，以“你好，寒假”活动为基，搭构起家长与学生之间共同合作的家庭暖房。
由于班级孩子构成的特殊性，我总是觉得这个活动难处多多，今日有幸与李家成教授面对面的交流时，李家成教师的一番话给了我极大的鼓励，他说：“上海学校的资源确实好，确实有利。但是，教育格局里更应该关注的恰恰就是薄弱部分。如果连薄弱部分都能有所成效，拥有优势资源的学校的活动又何谈不可。”确实，看似困难的条件其实更是我的特色所在，是我与他人不同的，独一无二的资源优势，抓好特点，落实实践，努力总会交上一分让我自己满意的答卷！
