“六一"搞活动要分小组进行，我允许学生自由结合，可以和喜欢的伙伴分在一起。大家兴奋极了，不一会儿，三个一伙，五个一群就分好了，在乱吵吵的场面中， 我发现了两个落单的人，一个女生，一个男生。
这个女生落单，我丝毫也不感到意外， 因为她的不自律，平时经常不完成作业，给同学们造成不上进的印象,故无人愿意和她搭伴。这种情况在情理之中，可见，每个人都是趋利避害的，生怕和她在一起被归为同类，遭人排斥，这种心理很正常，不难理解。
可另一个男同学的落单却让我感到心里不落忍，因为在我的印象中，这是一个各方面严格自律且学习踏实的孩子，成绩优秀，家庭教育也很好，怎么也会出现这种情况呢?
通过对他平时的观察，我知道，这是一个性格比较内向的孩子，虽然成绩好，但是不善与人沟通交流，基本上是活在自己的世界里，几乎没有朋友。平时不搞集体活动，这种情况没有凸显出来，但并不能代表它不存在。
看着这个落单的孩子，看着他脸上尴尬的表情，我想，这个孩子的内心该是多么的孤独呀， 他小小的心一定受到了深深的刺痛，作为老师，面对此情此景，我们是不是应该做点什么呢?
首先，我觉得应该和家长取得联系，了解并验证孩子的这种情况，然后帮助家长出谋划策，让孩子尽快走出自我的圈子，和同学们建立起联系，体会友情的快乐及同伴的作用，这对一个孩子心理的健康成长至关重要，不容小觑。
在这方面，我是有一些经验的。当初，由于我的孩子也比较内向，为了帮助他找到朋友，我就抓住一些特殊的时间节点展开行动，比如，孩子的生日时，给他举办生日会，让他邀请他的同学来参加，给孩子们提供互相接触的平台。还可以经常带孩子参加家庭party，多见识，克服社交恐惧心理，孩子们年龄小，只要有这种机会，慢慢就会热络起来，一次生两次熟嘛。
当然，这种做法只是个开端，后续行动也得跟进。接下来，作为孩子的家长，可以主动与别的家长联络，了解学校一切事宜、孩子在校表现，因为有交集必会促进双方接触的频率，等到一定时机，由家长联系逐步过渡到孩子联系，在各种机会中增进交流，建立友谊。总之一句话，没有机会也得创造机会，一切事在人为。
无论是成人还是孩子，在社会生活中都需要与他人建立联系，发展人际关系，提升应对能力，这既是作为人必需经历的锤炼，也是心灵必要的滋养，家长们大意不得，因为它关乎孩子个人的体验和人生的幸福感。
