最近看了这样一篇文章《没有一种草不会开花》，心中久未能平静。在阵阵思绪中仿佛回到了过去、、、、、、
当我渴望成为一名负责的园丁时，有几株“小草”闯进了我的花园。起初，我看他们如此倔强，便想着去修理一下。殊不知，他们不只是倔强还挺“顽强”。
当我第一次接触“硬汉”的时候，着实给自己吓了一跳。开学第一天放学回家时，就看到他紧握的拳头抡在别人的身上，他拧着头双目斜视我，小小的嘴巴上下错位。刚刚打人的小拳头依旧紧握，不同的是那双拳对准了我。他不回答我的问话，后来我才知道让他如此生气的原因竟是不让别人搭肩甚至是不与别人说话。后来我没事就找他聊天，虽然他不理我。几乎两三天就会动手打一次人，我并未批评而是告诉他如果你生气了，可以先告诉我，我们俩一起去、、、、、、你要学会玩耍，学会宽容，学会交流、、、、、、
还有这样一位“君子”
他不喜欢表达甚至从不和我交流；他不喜欢端坐甚至整天不进班；他不会发泄自己的情绪甚至只会撒泼打滚；他不能与我对视甚至从不正眼看我。
当我一次又一次被他武力袭击的时候，我甚至想过退缩，更甚至想过远离。当我害怕，痛恶的同时又极其可怜这个孩子，我试着一遍又一遍的重复交流，几乎每天都会说同样的话。告诉他脏了要洗一洗，要和小朋友一起玩不能打人，放学时要和老师说再见、、、、、、
“有一个姑娘她有一些任性，她还有一些嚣张”这个令我头痛的小姑娘你看到她真的会用“聪明伶俐”来形容。她总是在放学后倚在门口不回家，说一定要等妈妈，我曾经陪她一小时，直到她饿了，才同意回家。她也总是在上学的时候不进校门，撒泼打滚弄的浑身泥巴。上课的时候她能回答对你提出的问题，到写的时候却什么都不会了。（原因是不识字且上课不听）
我们班还有360度旋转像个小陀螺的，还有、、、、、、大家还开玩笑的给我们班送了个雅号“金刚班”。
有时候我特别无奈更多的是无助，当我失去信心的时候杨校长对我说“别着急，慢慢来，他们都是一朵花，只是花期较晚而已。”是啊，没有一种草不是一朵花，牡丹开的富贵那是因为它开在耀眼处；蒲公英开的轻微，那是因为它绽放在荒野。学生也如此，不管现在的他表现是否优秀，只要有一个愿意绽放的灵魂，就有着自己独特的美丽。
我开始以心育心，放慢自己的脚步跟在他们身后，让这些“花花草草”雨露均沾。既然他们花期较晚，我就陪他们成长静待花开。
现在的他们可用“含苞欲放”来形容，当我的“硬汉”跑来跟我主动问好并和同学们友好相处的时候；当我的“君子”能坐在班里拿笔写字的时候；那我的“小姑娘”照片被贴在光荣榜的时候我就知道老师的爱在他们的身上没有缺失。没有一朵花是不漂亮的，没有一个孩子是不美的，每一个学生都是我的最爱。我爱我的学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡。
每一位老师都该有理由相信：每一株花最初都是草，每一棵草最后都会开出花。只要我们心存期待，方法得当，多些耐心与信心，“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”。
冬天到了，春天就在不远处。怒放吧，我的小花们！
