今天上午，我带着孩子们上了两节生涯规划课。说实话，开课之前，我的心里满是担忧与忐忑——这是孩子们第一次接触生涯规划相关内容，他们能真正投入其中、深入参与互动吗？我甚至悄悄设想过，会不会出现课堂冷场、孩子们无从下笔的尴尬场面。
可真正开课之后，我才发现，是我太过肤浅，也太低估了孩子们的潜力。课堂上孩子们的表现，完全超出了我的预期，甚至一次次给我带来惊喜。课堂上，我让每个孩子认真梳理自己的性格，用一种动物来具象化自己的性格特点，清晰写下自身的性格优势，随后自主选择心仪的岗位，详细阐述对该岗位的理解，以及“我为什么适合这个岗位”的理由。令人忍俊不禁又倍感欣慰的是，还有好几个孩子勇敢写下了自己的心愿——想当老板，眼里满是对未来的憧憬与底气。
上台前，我特意做了铺垫引导：“如果你们是公司老板，你们会想要什么样的员工？这位应聘者身上的哪一点，符合你们对这个岗位的期待？请说出具体理由；如果觉得他没有竞选成功，也请坦诚说出不足与改进建议。”
令人惊喜的是，台下的“小老板们”个个侃侃而谈、毫不怯场，提出的意见都十分中肯、贴合实际，既有对应聘者优势的肯定，也有对不足的真诚提醒，完全展现出了超出年龄的思考力与判断力。
课堂上还出现了一个温暖的小插曲：有一个孩子勇敢地说，自己未来想当一名警察。我立刻抓住这个契机，顺势引导现场的“小老板们”一起讨论：“既然有同学想当警察，那大家不妨一起说说，想要成为一名合格的警察，需要具备哪些标准？”孩子们积极发言、各抒己见，从品德、能力、责任等多个角度展开讨论，连课程上的辅警也参与其中，原本预设的课堂流程，因这个小插曲变得更加生动鲜活。
这真的是一节充满惊喜、收获满满的课堂，不仅让孩子们初步树立了生涯意识，学会了正视自己的优势、规划未来的方向，更在互动中锻炼了表达能力、判断能力与思考能力。原来，只要给予孩子们足够的信任与舞台，他们总能绽放出意想不到的光芒。
