近读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》，钦佩于20世纪身残志坚创造奇迹的有盲聋哑身体缺陷的海伦凯勒，值此教师节之际，更想到她成功背后默默付出的家庭教师——安妮莎利文，同样令人肃然起敬。
莎莉文老师从小视力就非常差，在她做我的家庭教师的时候，也只不过刚刚能看到些许光线而已。一个不怎么健康的弱女子独自远离她的朋友，来到阿拉巴马州的一个小村落，这种勇气不能不说是受了冥冥中某种力量的支配。这岂止是为了“我们每个月付他25块钱”！她为了我不辞一切辛劳，以她微弱的视力为我念了许多书，不仅是我接触这世界最初的桥梁，最主要的桥梁。
我与她非亲非故，她为我所作的一切，岂止是因为“喜欢我”这句话所能够概括的。
其实，在安妮心里，也有矛盾——“可怜的安妮！她读完了凯勒上尉的信以后，觉得沮丧极了。她一点儿都不喜欢这份工作，不喜欢。呆在南方一个古老小镇上，人生还有什么希望和情趣可言呢？”虽然如此，但是以安妮目前的处境而言，她并没有其他的出路。因此，经过慎重的思考之后，她决定接受这份工作——尽管这份工作并不尽如人意，但是最起码可以凭此糊口。
为了谋生远走他乡的安妮，有过快乐的童年时光，有灾难降临不幸（安妮两岁多并患上砂眼、母亲因得了肺结核离世、安妮和弟、妹分别寄养姑妈或堂哥家），后来投奔德士堡救济院，不愿就此屈服执意走出救济院——“在随后的三年，安妮依旧是在救济院度过的。她几乎什么都看不见了，但是梦想并没有破灭，无论如何，她的意志和信念无比坚毅，她一定要离开地狱一般的救济院”，通过努力安妮入学（柏金斯盲人学校）直到毕业。
安妮为什么迫不及待地想要见到海伦？刚刚见到海伦，安妮就非常忐忑，因为她面对的是一个天不怕地不怕的“小野兽”。不过，既然已经来到了这里，安妮只能竭尽全力地去做好家教的工作。终于安妮把小野兽般的海伦按原则收服教好了，这或许是下马威吧，真是可敬！其次，通过手写和触摸方式，安妮让海伦深刻领会到“水”这个词的写法和意义，安妮从而培养海伦对她的信任以及对学习的乐趣。为了教海伦学会阅读，安妮真是煞费苦心。安妮尝试了很多方法，但是都没有达到目的。她绞尽脑汁，改变策略，使用盲人用的字母板作为教学工具，终于使海伦豁然开朗。至此，海伦的学习进入了突飞猛进的时代。
即使是海伦的父亲，也对海伦无计可施。致使辗转反侧，难以成眠！只有凯勒太太（海伦的妈妈）很相信新来的老师，对安妮充满信任，微笑地安慰她丈夫说：“放心吧，亚瑟，她可以胜任！”
在安妮心中，虽然海伦眼盲耳聋眼瞎，但是她相信海伦也有着丰富细腻的内心世界。除了这些生理上的缺陷之外，海伦和常人毫无区别，她的本性并没有随着她生理上的缺陷而减弱。因此，安妮在海伦身上寄予了很大的期待。而且，她充满信心。
安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。安妮将毕生都献给帮助海伦凯勒脱离枷锁，追寻心灵的独立自由，返璞归真，这深深影响了海伦，每当海伦有懈怠、沮丧的时候，有一个柔声的告诫就会提醒她：“海伦，老师可不喜欢你这种样子。”
有付出当然有回报。安妮莎莉文没有白费心血，她培育出了20世纪不朽的奇葩——海伦凯勒。难道是为了“我们每个月付他25块钱”！难道是因为“喜欢我”，难道只是证明自己“天生我才必有用”，……。时下，每逢佳节倍思亲，学生像下面的短信方式表达爱意不胜枚举——三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识，风来化雨解疑惑，不厌其烦说真理。桃李芬芳满天下，依旧坚持不放弃。xxx老师，辛苦了。祝您教师节快乐！
读了蒋廷黻的《中国近代史》，他提出中国士大夫阶级最缺乏独立、大无畏精神，中国近代史，是一批精英人士，无论文化家还是政治家，在面对西方强大文化时的文化自卑感中挣扎的历史。我深以为然。教育工作是一个系统而艰巨的复杂工程，老师作为引领者在其中起的作用至关重要。我们面对的教育对象多样化，他们背后的家庭背景也纷繁复杂，遇到智慧家长，那是有可能的。比如，下面的故事：
卢悦上三年级时，考试成绩班内第一名，年级第二名，被班主任委任为班长，曾代表班级参加讲故事比赛。每班要评选出两名优秀学生，将照片贴在教学楼门厅里。卢悦没被老师选中，两名成绩不如她的孩子上榜了。她不解又失落，闷闷不乐地对我说起这件事，我当时也很气愤，老师这是什么评选标准？但是转念一想，或许不是根据成绩评选的，而且这已经成为我不能改变这个事实了，牢骚发给孩子听只有副作用。
不想让孩子察觉到我对老师的不满，也不想让愤怒和厌恶蔓延到孩子幼小的心灵中，所以立即调整自己的心态。更不想告诉卢悦你还需要努力，孩子这么小，玩更重要，不能要求更努力了。我这样跟她解释：你已经很优秀了，领过一次奖（讲故事比赛），这次是给没领过奖的同学机会。孩子一听，注意力很快就转移，跟我聊起了讲故事比赛的趣事。
这是一位智慧的家长，懂得春风化雨般的教育艺术。教育是什么？
老虎幼崽在生下来后，会跟随老虎妈妈一段时间，学习辨别安全危险环境，学习捕食技能。对于动物来说，教育的功能是提高生存几率。生存第一，教育先是要交给人们生存技能，然后，再去创造精神的世界。附带的，习得音乐绘画文学等艺术鉴赏能力，可以提高生存质量，可以活得更好。
在痛苦与无聊之间像摆钟一样来回摆动，我们无法在不确定之中置身其外，也无法摆脱功利本身。如果你恰好有那么一点点判断力，你应该选择探寻，如何不作为工具而生活，如何诗意地栖居在这个操蛋的现实世界。教育，便是这样的探寻过程。
作为教育工作者，也有可能遇到类似凯勒这么横加干涉插手管教孩子的案例。有一个细节：在餐桌上的战争一节中，因海伦一直以来都没规矩——用手去抓取食物而非用刀叉和汤匙，更糟的是还要抓人家盘子里的东西——这次冒犯到老师安妮头上，想把安妮盘子上的香肠拿走，马上遭到安妮的抗拒——安妮把海伦的手按在桌上，并慢慢地把海伦的手指从香肠上剥开。此举遭到男主人凯勒上尉的异议和插手，直至气愤地站起来威胁“在我家里，不准剥夺我孩子的食物”，安妮毫不示弱地回答是“我也不允许在我的管教下的小孩，乱动盘子里的食物。”“那——就请回避吧！”
看看！这是安妮在人家雇主家里，这是面对自己的老板，这是很难争取得到的一份工作，需要何等大无畏的勇气哦！
附安妮生平简历：
安妮莎莉文,1866年4月出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦.凯勒家做家庭教师. 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽传奇海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。
