中原焦点团队中30亚梅连续分享153天20220119周三
小组微咨询
本周第一场 总42场（18+3+20）
约练角色：来访者
咨询师一如既往的老练沉稳，流程清晰，问了两个特别精彩的问题。
“你为了做好咨询师，有过哪些努力？”一下子就把我带回到学习焦点以来点点滴滴的瞬间，学着听，学着写，学着说，学着练，一路这样走来。扩大白，寻找成功经验。
“你准备如何掌握这些问句？”特别聚焦解决，特别直击深处，让你不得不面对现实，去思考，去努力，方向有了，你将以何种姿势跨出你的第一条腿？
S老师第二次做我的咨询师了，越来越成熟。能见证我们的成长，真好。
本周第二场 总43场（18+4+20）
约练角色：咨询师
角色期待
保密设置
时间设置
S老师，您今天想聊点啥呢？
如果明天一觉醒来，是您所期待的****的景象，你觉得会是什么样子的呢？
能具体说说看吗？
听起来很温馨很温暖，是怎么做到的呢？
听起来孩子从不愿意到愿意，是这样吗？**做了什么呢？
接下来您有什么思考呢？
您那么爱学习，除了**原因，还有其他什么原因吗？您从学习中得到了什么了吗？是因为这样，所以希望孩子也能拥有我们的收获和体会吗？
谈到这里，你有什么想说的呢？
时间的关系，今天先聊到这里可以吗？如果可以的话，可以为今天的咨询做个小结吗？
没有应该，只有难得。难得孩子愿意接纳我们，难得家人愿意引领我们，难得我们愿意付出努力。
今天的难得：
1 与之前的群友通过了个长电话。
他的孩子还小，十二三岁，住院治疗，也曾有过严重的副作用，每分钟心跳150下，孩子被迫躺平也任由家长带着治疗，家长走访4个地方9间医院，自学相关药理知识。孩子目前仍坚持门诊治疗，高压氧舱，也能步行前进个一百多米，更主要的是认知有较大变化，认识并认可父母对他的关心和帮助。这一年他最大的感受是，孩子出现的一系列问题，通俗的来讲是“大脑生病了”，寻求医学的帮助是一定和必须的。但是，受限于时间等因素，医生对孩子的了解程度是不及家乡的，家长需要增强自身医学知识储备。精神类药物的特殊性在于千人千面，起效较慢，不能骤停，能简单不要复杂，关注睡眠。商量着办。谢谢他的分享，我看到了一位为了孩子不停努力不断尝试的父亲，真的很了不起。也很感谢他愿意与我分享他的宝贵经验。愿他及孩子越来越好。
2学期扫尾中，上午有监考，另外还要完成集体机阅工作。完成的很好，没有拖大家后腿。有自己的抓取关键词的阅卷思路，速度就提上去了。
3早上叙事小组复盘，晚上小组box练习。
叙事复盘中分享了自己对于督导的理解。
林博士课程中有两次提及督导。
第一个部分，涉及到咨询师的成长。初阶➡进阶➡高阶，不同阶段，需求不同，关注的点也不同。专业成长需要积累，需要沉下心来。
第二个部分涉及督导的概念及具体五大流程。
具体内容我已在昨天的分享中提及，此处不再赘述。
Box1-4何谓倾听？
打断让我们不舒服，因为没有被认真对待。
如何做好倾听，地面可借助非言语形式：点头微笑嗯。线上回应时，语音语调语速是我们要注意的。
回应围绕讲述的关键信息，我们的出发点是“关注人的感受”。
可参考具体技术：
一般性回应：并不特别明确的说话内容，如“嗯哼，好，点头”，适用于晤谈大多时候。明确性回应：某一特定时刻，咨询师紧接着当事人所说的内容而发言。适用于特定时刻。
1-5 SFBT对话的态度
同样的内容，不同的言语形式，给我们带来不同的感受。指责带来对抗，注意力容易从内容走向感受，想反，带着尊重去交流，用软化的语言去交流，对方也会愿意进行交流交流，愿意站在他人立场去考虑。
