学生问题1：老师：天眼怎么看宇宙？它的工作原理是啥？
老师回答：这位同学发散思维很强啊，不过你的问题很专业很深奥，超出我们高中阶段的认知，老师也回答不上来，如果你们以后上大学，在该领域深造，成为国家栋梁，就能得到你今天问题的答案。
评价：鼓励学生，真诚表达看法，引导学生树立长远目标，努力考大学。
学生问题2：既然海中断崖是海水密度不均导致的，那为什么不去解决这个问题？那潜艇就不会坠毁了。
老师回答：这位同学思维非常灵活啊，不过既然仍然发生，说明目前尚属于技术难关，需要后人不断研究，攻坚克难。所以人才很重要啊，你们努力学习，说不定你们日后能成为解决该问题的人才。
评价：鼓励表扬，解释引领，激发学习动力。
总结：
1、赞赏学生，表扬学生思维灵活
2、真诚表达老师不会
3、启发学生，认识自我潜在力量，激发学生学习动力。
4、把问题解决时间转移至课余时间
5、告诉问题解决的其他途径，比如学业有专攻，问物理老师或其他老师等
6、回答不上的原因极有可能是不明确问题，让学生明确问题
7、组织其他思维开阔，见多识广的学生来回答
