今天是第3周的星期二，上午第一节数学课。
课堂上，出现了有少数人自顾自地玩，不听课的现象。昨天讲了的作业设计，收上来批改，发现约有三分之一的人讲过了的题目还有错误，十分生气。
事实上，大面积的学生不够认真听讲，责任主要在于自己。课堂上的河清海晏，形势一片大好，其实是“泡沫经济”。看似每个人都在听讲的背后，实则都是按捺不住的那颗“驿动的心”。
枯燥的练习课何去何从？恐怕教师要多反省自身。同样的教材，为什么在别的班上课学生可以服服贴贴？改变自己，从做一个有童趣的小学老师开始。每天进步一点点。
冰心说，童年是梦中的真，是真中的梦。五彩缤纷的童年，奠定了一个人一辈子的底色。所以，怎样让学习变得有趣，是教师必须面对的课题。下午，听了两位同年级老师的试课，精心的准备，课堂普遍存在讲得太快的现象，没有很好地实现三维目标，授课上还比较拘谨，做不到有的放矢，举重若轻。所以，一堂课下来，很明显没有很好的突破重难点而自我感觉不好。看到这样的现象，我想起了看过的贲友林的书《“学”为主的课堂》，教师的教都捉襟见肘，学生的学恐怕只会大打折扣。
我们要有这样的理念：课堂上，要更多的重视学生的学，而非一味地教师中心，拼命灌输。那么，怎么样才能使教师的教更好地服务于学生的学呢？这里的突破在于学习活动的策划和设计。也就是说，教师可以真正吃透教材，驾驭教材，为我所用，熨帖自然，不能牵强附会。备教材的功力也是教师水准的基本体现。
也就是说，备课的“三备”自己在今后的教学中要逐步的深入。特别是备学生这一块，要做得更加符合学生的身心发展规律，充满着浓浓的的童趣。同时，更要注意组织教学的重要性和必要性，适当的要求学生学会要求自己，超越自己，释放学习内驱力。
每天进步一点点。这不是口号，而是实践。只有自己进步了，专业素养提高了，才能示范引领学生的成长。今天在班上提出课堂的三个要求，一是宁静致远，二是管好自己，三是每天进步一点点。感觉上，要把自己学习的故事讲给学生听了，每天坚持打卡读书，写教育随笔，学习的目的是发展自我，提升自我，实现自我。
20210316
