20108王子
《我和小溜溜坐一起》是方素珍的另一本原创作品，适合幼儿园中小班的幼儿阅读。
这个年龄段的孩子，渴望友谊，却又不知道如何和他人建立友谊，这本书就提供了一个可行的方法，能让小朋友一学就会，找到朋友。
封面上，小猪和小兔子正在厨房“大展身手”，背景色和书名的颜色都是绿色，暗示着这是个故事轻松愉快的故事。
封面图画还有一个细节：小猪做出来的食物，是小兔子的形状；而小兔子做出来的食物是小猪的形象。
两“人”的表情，轻松愉快，应该玩的很嗨，它们一定是要好的朋友。
可是，它俩谁是“我”，谁又是小溜溜呢？封底的文字给出了答案，也增设了疑问：
“小兔子和小溜溜坐一起，他想和小溜溜做朋友，却不敢和小溜溜说话，他该怎么办呢？他和小溜溜会为好朋友吗？”原来小兔子是讲故事的“我”，小猪是小溜溜。
与封面洋溢出的快乐不同，小兔子拿着小猪布娃娃，低头不语，是害羞还是沉思呢？
有无成为好朋友，其实封面已经给出答案了，而且，前后蝴蝶页也暗示了故事的走向。
前蝴蝶页，小兔子“我”，害羞的把手里的布娃娃递给小猪，小猪一脸惊讶；后蝴蝶页，小猪一只手抱着布娃娃，另一只手伸向笑眯眯的小兔子——它俩已经成为好朋友啦。
这个答案，在书名页再次给予暗示，小兔和小猪坐在花丛中的板凳上讲故事呢。
那么，害羞的小兔子是如何客服胆怯，和小猪成为好朋友的呢？进入正文页，故事开始了。
这本书的图画是彩铅画的，每一页图画都是跨页，画风细腻、简洁，细节也处理的非常出彩。
“妈妈，今天我和小溜溜坐在一起，可是我们没有说话”小兔子进门后对妈妈说。
“你想和她做朋友吗？”妈妈问。
“嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一座山。”
“你可以跑到山头向她招手啊！”
第二天，小兔子又和小溜溜坐在一起，但她还是没敢和小溜溜说话，这一次她觉得两人中间好像隔着一条河。“你可以搭船向他问好啊”妈妈说。
第三天，小兔子还是不敢和小猪说话，因为觉得“我们中间好像隔了一片玻璃”。
这一页的图画中是在致敬绘画大师梵高和达芬奇，墙壁上挂的3幅图画，分别是模拟《星空》、《向日葵》和《蒙娜丽莎的微笑》。
第四天，小兔子主动出击了，和小猪一起玩，还成了好朋友。在厨房里，小兔子和妈妈一起做蛋糕，一边把成为好朋友的事告诉了妈妈。
小兔子用了什么办法呢？请到书中寻找吧。
