第十七章 意志力
培养学生的意志力
在第56号教室里，学生们被称为“霍伯特的小小莎士比亚们”，是因为学生除了进行各项计划和学习，雷夫老师每年还让孩子们排练完整的莎士比亚戏剧，来培养孩子们的意志力。
虽然孩子们不是专业的演员，可能在排练的过程中，走很多弯路，付出很大的代价。但他这样做的目的，是让学生们学习语言的力量和团队合作的乐趣。
学生们要克服重重困难，解决许多难题，尝试从来没有经历过的冒险，对孩子们来说，每一次尝试都是一笔宝贵的财富，过程就是一切，他们在演出莎士比亚戏剧中，探索历程就是对他们最好的奖赏，过程比结果更重要。
雷夫老师为了更好地锻炼学生们的意志力，让学生们耗费一年的课余时间，认真排练，通过听莎剧的CD，努力做到精益求精。
为了学生们熟悉莎剧，鼓励他们观赏有关电影，还要求学生们读莎士比亚的原文，目的我是为了让学生从原文中汲取精华，发现莎士比亚字里行间的力量。
第56号教室里，那些演员学生在演出莎剧过程中，不仅获得成功的快乐，还学会平等相待的做人的道理。
读完这一章，我深深佩服雷夫老师的良苦用心，他用一年的时间，让孩子们排练莎剧，就是锻炼他们的意志力，有了坚强的意志力，对他们会终生受益的！
“有志者，事竟成。”这句名言中的“志”，就是指意志、志向、志气，只有那些拥有坚强意志力的人，做事情才会成功。我们的学生，他们大都是在蜜罐里泡大的，没有承受过艰苦的磨炼，只要有一点点困难，就想打退堂鼓，半途而废，不能坚持到底。
比如，学校要召开五一运动会，800米长跑项目，班级里的学生都不愿意报名，不想吃苦，即使劝说三五个学生勉强参赛，可是运动会上800米赛场上，还没跑到一半就败下阵来。
还有语文课堂上，要求学生自己朗读一篇较长的课文，读不到三分钟，就停下来不想读了。每天晚上的课外书朗读打卡，能坚持下来读书打卡的学生寥寥无几。
学生们自律能力还不太强，他们缺乏坚强的意志力，不能克服生活中遇到的种种问题，心中总是想退缩，没有信心战胜困难。
那么，怎样来培养学生们的意志力呢？
1.要树立明确的目标。
巴尔扎克曾说过:“没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。”有的学生学习做事没有专注力，没有坚持不懈的恒心和持之以恒的毅力，是因为他们心中没有明确的奋斗目标，整天像只无头苍蝇，到处乱撞，不知道自己究竟该干什么？
如果他们树立了精准的奋斗目标，心中有梦想，也许内心有了前进的动力，就能克服自己的惰性，逐步培养他们坚强的意志力。第56号教室里的学生们，他们的目标就是经过自己的刻苦排练，成功演出莎剧。所以，他们能够克服重重难关。
2.老师做榜样引领。
雷夫老师找出莎剧的CD，组织学生观赏相关的电影，为学生搭建学习平台。在排练演出莎剧的过程中，着重培养学生们的意志力。让学生参与体验整个过程。
我们老师在课堂学科学习中，或者是班会上，通过开展各项活动，着重培养孩子们的意志力。并且重点在班级里，对表现特别优秀的学生，树立大家学习的榜样，让学生们学习效仿。
3.家长的言传身教。
孔子曰:“ 其身正，不令而行，其身不正，虽另不从。”这句话至今仍有现实意义，告诉我们要以身作则,身教重于言教。
家长们是孩子的第一任老师，家长们自己做事，尽力做到有意志力，不要三天打鱼两天晒网，在孩子面前孩子起带头作用。
4.从一点一滴的小事抓起。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”从小事做起，从一点一滴的小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。
许多从事业上有成就的人都曾有着来坚强的意志力。意大利著名画家达·芬奇画画就是从画蛋开始；美国作家海伦·凯勒自幼双目失明，学会盲文，依靠坚强的意志，成为著名的作家；张海迪阿姨五岁因意外事故高位截瘫，坚持自学小学到大学课程，并精通多国语言。这些事例无不说明了，意志力成就了他们的梦想。
我们在教学过程中，也要着重培养学生们的意志力，为他们今后在学习与工作中，打下坚实基础，为他们的一生奠基。
