《第56号教室的奇迹》第十七章读书笔记（2）
用了两天的零碎时间，我读完了《第56号教室的奇迹》第十七章《意志力》,也就是本书的203——215页。
这部分内容主要写的是雷夫老师带着学生利用一整个学期的时间排练莎士比亚戏剧的事情。
在排练莎剧的过程中，学生的各方面能力都得以锻炼（这里指的就是现在提的最响的核心素养吧）。
记莎剧台词，雷夫老师用玩游戏的方法（三十七游戏和《莎士比亚如是说》），让孩子们快速地记住莎剧台词，提高了孩子们运用语言的能力。最终达到“就算我翻看剧本，随便念一句最晦涩难懂的台词，学生们也听得出这句话是谁说的。”
“好的表演和其他的事情是一样的，都是由十分的天赋加上九十分的努力而来的。”看着书上的文字，想象着雷夫老师的付出，昨晚听课中的一句话又浮现在了我的脑海：一间平庸教室并不源自一个平庸教师的梦想，但一间卓越教室一定源自一个不甘平庸的教师的梦想；而且正是借着这一梦想，这位教师可能得以超越自身的局限，自身也抵达卓越。班主任，正是一间教室的缔造者。要达到真正的卓越，是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。教育是没有捷径的（其实看到这句话倒是让我自信心又增添了。一直以来，做教育，我就是老老实实、踏踏实实，有时候我是不是应该向别的老师学点取巧的办法，读到这句话，看了雷夫老师的行动，我更加坚定了我的信念。我为什么不卓越，不是因为我太笨，而是因为我付出的不够。）。以后在工作中，如果遇到困难，我会想想雷夫老师，然后以他为榜样。
关于这一章的排练莎剧，我想到了党玲芬老师的丁香班完美教室，在临近毕业的那个学期，党老师也是用了整整一个学期（利用每天下午）的时间，全班学生参与，排练了《小王子》剧本，然后作为结业典礼，在大礼堂演出。这种仪式感给孩子带来的不仅是一生美好的回忆，重要的还有成长。
李镇西老师说，要在读书的过程中读到自己。对照着这一章内容，我觉得自己也在向雷夫老师靠近了，但是功夫还没有下足。这几年我教一年级，每个学期都要排练一两次课本剧，孩子们也挺高兴。但整个排练，孩子们快乐的体验占多，通过课本剧的排练想让孩子们在哪个具体方面提高，实际上提高了多少，却是在雾里看花，甚至根本没去想。接下来，我在教语文的过程中，要好好挖掘教材，充分利用教材这一资源，排练课本剧，次数可以再多一点，毕竟孩子们很爱这种方式的玩儿。另外，在排练课本剧的要求上，要再上一个台阶，比如孩子们的语言、表情都要按照最近发展区的理论，让孩子们一次比一次提高。
意志力方面，在某些事情上我是可以坚持的，比如读书打卡，但是阅读、打卡都是沉不下心。文字很浅，这也跟我的理解水平有限相关，说到底，还是读得少、写得少。从今天开始，继续努力。
