全国政协委员贺丹和全国政协委员莫言都提出了关于将中小学教育年限由12年缩短为10年，实施10年义务教育的建议。他们认为，这样可以减轻学生的学习压力，整合教育资源，提高教育效率，并有可能对促进生育产生一定的积极影响。

贺丹委员认为，学制过长会导致学生在学习上感到疲倦，产生压力，而且有些课程完全可以压缩，缩短学制可以更好地促进学生的身心健康发展，减轻家庭的经济负担，提高教育资源的利用效率。她建议将小学、中学教育年限由6年缩短到5年，将高中阶段纳入义务教育范围，实施“十年义务教育”，使大学毕业生最佳生育年龄时期延长2年。

莫言委员也提出了类似的建议，他认为“六三三”学制割裂了少年儿童成长的连续性和系统性，增加了学段衔接的各类成本，衍生出了一系列社会问题。他建议取消“小升初”和“初升高”两次统考，让学生坐上“直通车”，在连读制学校轻松愉快的学习环境中健康成长。

需要注意的是，实施10年义务教育需要考虑到一系列因素，如教育资源的分配、教育质量的保障、学生的身心健康发展等。同时，学制改革也需要深入调研和评估，确保改革能够真正达到预期的效果。因此，这些建议需要得到政府和社会各界的广泛讨论和支持，才能进一步推进实施。