孩子要自由还是要规则？尊重孩子的发展需求，绝不是放任孩子不守规则，只有在规则内的自由，才是真正的自由。
孩子将来必定要进入人群，对群体规则一定要了解并能自律地遵守，才能在未来的群体中被群体接纳，才不会由于自己的行为造成人群对自己评价不好。当周围的人的评价对孩子是不良的，孩子会认为自己就是那样一个不良的人，这些不良评价给孩子带来的自我评价低，对孩子一生都会造成伤害。规则意识也是孩子在上小学之前幼小衔接的重要内容，在小学课堂上，不遵守规则的孩子就不能进行学习状态。
帮助孩子遵守群体规则
群体规则的大前提是：不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境、共同约定
给孩子建构原则必须严格，但老师和家长往往不能把严格和严厉区分开来，严格是指一丝不苟，始终如一，严厉是指在严格的基础上加上厉声斥责：严格会带来好的原则的建构，严厉带着恐吓，硬邦邦的形象和令人不愉快的情绪，会带来孩子对原则的抗拒和反弹。建立原则要严格而不严厉，不能因为自己的心软和孩子的理由随意改变，我们要制定规则，就说明规则是没有道理可讲的。
如何坚定的坚持规则
给孩子建构原则与让孩子倾听的过程，是对成人自己内心力量的一个考验。在操作中为了尊重孩子的情绪，不要强硬执行规则：
1､2岁以下的孩子，可以用分散注意力的方式，例如：带去看花、看鱼等，对3岁以上的孩子，则不要强行抱走，帮助他建构自律而不是他律，使形成内在约束。
2､无论孩子怎样攻击你，都保持心情的平静和面部表情的平和
3､无论孩子怎样托挣扎，你的手怎样使劲，但是面部表情不要变得狰狞
4､在孩子调整好后，跟孩子一起快乐的离开，给他介绍其它的活动。
在建立了安全原则和界限的前提下，孩子的自由才是真正的自由。
群体规则的大前提是：不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境、不违反共同的约定
《关键期关键帮助》、蒙台梭利教育、《儿童人格教育》
