课前:聊学校，聊自己。
看图猜故事:花木兰从军，司马光砸缸
这些都是民间故事，我们来学习一个民间故事《除三害》
检查预习:这三害具体指的是？板书，生读。（周处、猛虎、恶龙）
正音:处
过生字关。齐读。词语有什么特点？
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第二组词有什么特点？词语也是有温度的，有感情的。
师范读，引导学生读出词语的意思，感情，表情。
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把词语送到句子中，就可以简要地把故事的内容概括出来了。指名说。
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过渡:连词成句是学习语文的好方法，我们一起来读读。刚我们了解了故事的主要情节，但是民间故事知道情节还不够（板书:知情节）
快速读课文，找出描写的最精彩的一个段落，打上五角星。
聚焦段落
师范读（扇子，动作），生评（板书:说书）
你认为这几句话中，哪句话是最精彩的。
聚焦句子（忽而）:引导加上动作读。
读着读着，你发现了什么？
你觉得恶龙还有什么招？用上学习单上的词语。
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你觉得周处和恶龙的搏斗真是——（生接着说一个词语）
生齐读片段。
光知道精彩的的情节还不够，要把它说出来。板书（说情节）当当说书先生（师出示开头——结尾预知后事如何，且听下回分解）
生练。
师指导:读的时候有动作，表情，时而缓慢，时而极速。
生齐读。
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故事说着说着，传着传着，大家把周处除猛虎的情节传掉了，我们来写写这个情节。（板书:写情节）可以借助词语加油站的帮忙。
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生写，个别展示。
出示人们除猛虎后的表现（师引读）。
人们的表现引起了周处的反思。
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结语:课外读民间故事。
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名师点评:
