期中考试过后，家长会如期而至，因为已是初三，一年多以后就是中考，这次家长会上，老师就从中考的试题分值的分配与答题方法、技巧方面给出了全面的介绍。班主任，又从孩子们如何根据每次的考试成绩，进行试题分析。回来后整理一下，给孩子多看看。（河南考生）
语文：
一、积累运用（28分）
1.字音2分，易读错字、多音字
2.字形2分，易写错字、形近字
3.病句2分，8个类型病句
4.句子排序3分
5.古诗文默写8分（没有技术含量，白送的分数）
6.名著阅读4分（本学期要求《海底两万里》，《培根随笔》)
7.综合实践（7分）
1）图表分析，提取信息4分
2）材料分析，提取信息3分
二、文言文和古诗词（22分）
默写8分，阅读14分。
中考必考的5篇文言文，10首古诗词
三、记叙文阅读（15分）
1.概括事件2分
（六要素，人物+事件（结果））
2.分析人物形象4分
（形容性概括+具体内容）
3.赏析句子4分
（修辞+内容+情感）
4.标题的作用3分
1）内容
2)修辞+作用
3)题目新颖，激发读者的阅读兴趣。
5.补写心理描写2分
联系上下文，揣摩人物心理活动，第一人称表述
四、说明文阅读（12分）
1.说明对象的特点3分
（逐段按分找，文中都有）
2.说明方法及作用3分
（说明方法+作用）
3.说明文语言4分
（1.解词，2.句中作用，3.体现了说明文语言的准确性、严密性。）
4.文章内容的理解2分
基础知识掌握不牢固，应该会背写的不会背写（考的是背诵，看的是态度）
答题不规范（考的是技法，看的是课堂听课效果）
不理解文意，不会概括（考的是理解力和积累）
作文语言贫乏（考的是积累，看的是阅读）
五、作文（50分）
把字写漂亮是一种能力，把字写工整是一种态度
创造之前总是模仿和借签，看、背中考高考满分作文。
写随笔、读书摘抄，按要求做，不能应付。
考情分析
一、从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
1）这道题考查的知识点是什么？
2）知识点的内容是什么？
3）这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
4）这道题的解题过程是什么？
5）这道题还有其他的解法吗？
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种：
知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓：“知识不清”，就是考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清＂，指的是虽然知识具备，审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱，词不达意。
二、从数字分析到性质分析
1)统计各科因各科种原因的丢分值
2)找出最不该丢的5~10分
3)任何一处失分，有可能是偶然失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
三、从口头分析到书面分析
四、从归因分析到对策分析
之前的三种分析都是现象分析，在此基础之上，学生可以进行归因分析和学情分析。三种分析逐层递进！
现象分析回答了＂什么样？＂
归因分析回答了＂为什么？＂
对策分析回答了＂怎么办？＂
即将中考的孩子们，我参加的这次＂中考试题分析＂家长会的笔记，对你们有帮助吗？
