新世纪小学数学一年级跨学科专场第二场如期来临，今天晚上只有四位老师进行分享。一位老师讲了分扣子，两位老师讲了七巧板，还有一位老师 分享的是一年级下册第四单元的课程，这节课是在学习了长方形，正方形三角形等多种图形，以及七巧板的动手操作之后的一个综合性学习，让学生动手创造美丽的图案。今天的四节课当中，最后一节课给我极大的震撼，也改变了我对数学跨学科学习的固有认识，并且这位老师最后的总结给我留下了极大的印象，“如果只是告诉我，我会忘记。如果演示给我看，我会记住。如果让我参与其中，我就会理解。”这可能就是跨学科学习的综合实践活动的最终目的和想要达到的效果。
这是一位比较年长的执教教师，相信也是有着很多的教学经验，虽然对于 课堂实录的拍摄效果不是很专业，但是对课堂的掌控，对学生个人的理解和汇报还是有一定特色的。特别是最后请了专业的美术老师来进行点评。
一年级的孩子能够通过学习过的多种图形来进行创作，有手工绘画也有手工制作，甚至有一个小朋友利用棉花做出了绵羊，利用大的绿色圆形做出了草地。孩子说三只小羊在一起吃草，就像小朋友在一起一样快乐， 在这里不仅仅是简单的作画，还赋予了图片一定的情感，你能想象出这是一年级学生的创作体会吗？还有的孩子创造出海底世界和中国的大船。在整堂课当中，没有老师的说教，同学们在动手操作的实践活动当中，老师给予了相应的沟通和和交流，让孩子说出自己的创作意图，以及汇报自己绘画作品和手工作品。
这样的实践课程不要说对于孩子来说是难忘的，对于听课的老师来说都是饶有兴趣的。每一个孩子的想法不尽相同，但是在他们的头脑当中都有一个创作的灵感，也就是老师通过曾经学习过的知识，在他们头脑中点燃了兴趣和知识的火苗，不需要完成整齐划一的作品，每个孩子都可以有自己的想法和表现，在这里，所有的一切都是合理的，都是值得朝表扬的，相信这样的课堂能够给孩子带来更深刻的学习体验，真正实现了学生的动手操作，分享收获和体会学习的快乐。
